- •Часть II. Синтаксис и пунктуация
- •Тренировочные упражнения
- •Задания в формате огэ
- •Сказуемое
- •Второстепенные члены предложения
- •Типы предложений по наличию и характеру главных членов
- •Тренировочные упражнения
- •Задания в формате огэ
- •Типы предложений по наличию второстепенных членов
- •Типы предложений по наличию осложняющих элементов
- •Типы предложений по количеству грамматических основ
- •Тренировочные упражнения
- •13. Объясните постановку (или отсутствие) тире в предложениях.
- •14. Отметьте предложения, в которых знаки препинания
- •15. Поставьте тире там, где это необходимо.
- •Пунктуация при однородных членах предложения
- •Тренировочные упражнения
- •16. Отметьте предложения, в которых не должно быть запятых.
- •17. Отметьте предложения, в которых должно стоять больше одной запятой.
- •18. Расставьте знаки препинания.
- •Задания в формате огэ
- •19. Среди предложений 1–5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
- •20. Среди предложений 1–6 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.
- •21. Среди предложений 1–7 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.
- •Задания в формате егэ
- •Согласованные определения
- •Обособленные обстоятельства Одиночные деепричастия
- •Деепричастные обороты
- •Два деепричастных оборота (деепричастия), соединенные союзом и
- •Существительные с предлогами
- •Обособленные дополнения
- •Тренировочные упражнения
- •26. Найдите несогласованные определения и обстоятельства, выраженные причастиями (причастными оборотами) и деепричастиями (деепричастными оборотами). Назовите их. Знаки препинания отсутствуют.
- •27. Найдите несогласованные определения и обстоятельства, выраженные причастиями (причастными оборотами) и деепричастиями (деепричастными оборотами). Назовите их. Знаки препинания отсутствуют.
- •28. Найдите предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •29. Расставьте знаки препинания.
- •Задания в формате огэ
- •30. Среди предложений 1–5 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.
- •31. Среди предложений 1–8 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •32. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- •Задания в формате егэ
- •Обращение
- •Тренировочные упражнения
- •1. Отметьте предложения с вводными словами, словосочетаниями или предложениями.
- •2. Отметьте предложения, в которых знаки препинания
- •3. Расставьте недостающие знаки препинания.
- •Упражнения в формате огэ
- •4. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- •5. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- •6. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном предложении.
- •Упражнения в формате егэ
- •Тренировочные упражнения
- •38. Выпишите номера сложных предложений с сочинительной связью между частями.
- •39. Выпишите номера сложных предложений с сочинительной связью между частями.
- •42. Расставьте знаки препинания.
- •43. Расставьте знаки препинания.
- •Задания в формате огэ
- •44. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- •45. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- •46. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- •Сложноподчиненное предложение Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Запятая при составных подчинительных союзах
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными
- •Тренировочные упражнения
- •47. Выпишите номера сложных предложений с подчинительной связью между частями.
- •48. Отметьте предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •49. Расставьте знаки препинания.
- •Задания в формате огэ
- •50. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
- •51. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
- •52. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
- •53. Среди предложений 1–5 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
- •55. Среди предложений 1–5 найдите сложные предложения с однородным подчинением придаточных. Напишите номера этих предложений.
- •Задания в формате егэ
- •Бессоюзное сложное предложение Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •Тире в бессоюзном сложном предложении
- •Тренировочные упражнения
- •61. Объясните постановку знаков препинания.
- •62. Отметьте предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •63. Расставьте знаки препинания.
- •Сложное предложение с разными видами связи Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
- •Знаки препинания на стыке двух союзов
- •Тренировочные упражнения
- •64. Расставьте знаки препинания.
- •65. Расставьте знаки препинания.
- •66. Расставьте знаки препинания.
- •67. Расставьте знаки препинания.
- •Задания в формате огэ
- •68. Среди предложений 1 – 8 найдите предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •69. Среди предложений 1 – 8 найдите сложное предложение
- •70. Среди предложений 1– 8 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •71. Среди предложений 1 – 9 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •Задания в формате егэ
- •Тренировочные упражнения
- •77. Отметьте предложения, в которых знаки препинания расставлены верно.
- •77. Отметьте предложения, в которых знаки препинания расставлены неверно.
- •78. Расставьте недостающие знаки препинания.
Сказуемое
Значение |
– действие, состояние, свойство предмета, лица или явления, названного подлежащим – согласуется с подлежащим – выражает грамматическое значение одного из наклонений (изъявительное, условное, повелительное) |
что делает? что с ним происходит? каков он? кто он такой? что он такое? |
Вопросы |
||
|
|||||
ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ |
СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ
|
СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ |
|||
ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ
|
|||||
Способ выражения
|
Примеры |
||||
Глагол в форме любого наклонения, времени и лица . |
Он бежал быстро. Я нарисую (несов. вид). |
||||
Глагол в сложной форме будущего времени |
Я буду рисовать (сов. вид). Ты будешь рисовать. Они будут рисовать. |
||||
Независимый инфинитив |
Любить – это верить. |
||||
Междометные глагольные формы (усечённые формы глагола – бац, бряк, прыг, скок, хвать, хлоп и др.) |
Он прыг под лавку. И царица хохотать, и плечами пожимать. |
||||
Фразеологический оборот с главным словом – глаголом в спрягаемой форме (болеть душой, витать в облаках, влезть в душу, выйти из себя, гнуть спину, заблудиться в трех соснах, закидать шапками, тянуть время) (можно заменить одним словом) |
Он бил баклуши весь день (= бездельничал). |
||||
Описательный оборот речи с главным словом – глаголом в спрягаемой форме (можно заменить одним словом) |
Она приняла участие в конференции (= участвовала). |
||||
Глагол в спрягаемой форме + модальная частица (было, будто, да, давай, давайте, едва ли, как бы, как будто, пускай, пусть, словно, только что, точно, чуть не и др.) |
Она не пошла бы в кино. |
||||
|
ВАЖНО: нельзя включать в состав сказуемого второстепенные члены: Пшеница созревает в полях – ошибочно. Пшеница созревает в полях (обстоятельство места) – верно. |
||||
СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ
|
||
Способ выражения |
Примеры |
|
разными словами выражается: лексическое значение – в основной части; грамматическое значение (время и наклонение) – во вспомогательной части |
||
вспомогательный глагол (стоящий в спрягаемой форме) + инфинтив |
||
в качестве вспомогательного глагола перед инфинитивом могут выступать: |
||
|
|
|
|
Она начала готовиться к зачету. Она продолжала готовиться к зачету.
|
|
0
|
Он умеет готовить. Она может писать.
|
|
|
Он любит петь. Она боиться писать.
|
|
0
|
Вам следует подумать. |
|
|
Она рада побывать на премьере. |
|
|
Она мастерица рассказывть сказки. |
|
|
Надо умываться по утрам. |
|
|
Она имела намерение приехать. |
|
|
ВАЖНО: не относятся к составным глагольным сказуемым: 1) глагол движения (инфинитив) и его цель: пойду в магазин (зачем?) купить сок. 2) инфинитив и вспомогательный глагол обозначают действия разных лиц: мама просила детей (о чем?) пересесть. 3) к инфинитиву можно задать вопрос КАКОЙ? охота (какая?) странствовать напала на него. |
|
СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ
|
||
Способ выражения
|
Примеры |
|
разными словами выражается: лексическое значение – в основной части; грамматическое значение (время и наклонение) – во вспомогательной части |
||
основная часть – имя или наречие вспомогательная часть – глагол-связка в спрягаемой форме |
||
глагольная связка (стоящая в личной форме) + именная часть |
||
в качестве глагола-связки могут выступать: |
||
|
Он был спокойным. Он врач (нулевая связка) |
|
|
Он казался спокойным. Она мне довоится кумой. |
|
|
Изба паромщика стояла брошенная, нежилая. |
|
в качестве именной части сказуемого могут выступать: |
||
|
О, если б вы понимали, что сын ваш в России самый лучший поэт. |
|
|
Эта улица мне знакома, и знаком этот низенький дом. |
|
|
Только не сжата полоска одна… |
|
|
Солнце – мое. |
|
|
Мое любимое число – пять. |
|
|
Ведь я ей несколько сродни. |
|
|
Ваши замечания мне – тьфу! |
|
|
Басни навсегда остались для меня камнем преткновения. |
|
|
ВАЖНО: знаменательный глагол (с полным лексическим значением) можно заменить связкой быть или опустить. |
|
