- •Научная электронная библиотека Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
- •Тема 1. Персонал предприятия как объект управления; место и роль управления персоналом в системе
- •1.1. Общая характеристика деятельности по управлению персоналом
- •1.2. Рынок труда, способы его регулирования
- •1.3. Организация управления персоналом
- •Тема 2. Система управления персоналом организации
- •2.1. Понятие, цели и принципы системы управления персоналом
- •2.2. Системы методов управления персоналом.
- •2.3. Структура управления производством и классификация персонала
- •Тема 3. Обеспечивающие подсистемы управления персоналом
- •3.1. Кадровое обеспечение системы управления персоналом.
- •3.2. Делопроизводственное обеспечение системы управления персоналом
- •3.3. Информационное обеспечение системы управления персоналом
- •3.4. Техническое обеспечение системы управления персоналом
- •3.5. Нормативно-методическое обеспечение системы управления персоналом
- •3.6. Правовое обеспечение системы управления персоналом
- •Тема 4. Управление формированием персонала
- •4.6. Контрактная форма найма работников
- •13.1. Возникновение и сущность коучинга
- •13.2. Сравнительная характеристика наставничества и коучинга
- •13.3. Описание процесса коучинга
- •Тема 18. Оценка эффективности управления персоналом
- •2 Условия эффективной деятельности менеджеров по управлению персоналом
- •3 Система управления персоналом в рамках нового управленческого мышления
- •4 Планирование деловой карьеры. Факторы формирования деловой карьеры
- •5 Установление профессиональной пригодности
- •6 Оценка по основным параметрам деятельности
- •7 Конфликты в коллективе
- •8 Место и роль управления персоналом в системе управления предприятием
- •9 Организационная эффективность и функции управления персоналом
- •10 Внешние и внутренние факторы управления персоналом
- •11 Информационное обеспечение управления персоналом
- •12 Особенности подбора кадров в современных условиях
- •13 Подбор кадров как функция управления
- •14 Методы изучения личности при подборе кадров
- •15 Подготовка и переподготовка персонала
- •16 Организация подготовки и переподготовки кадров
- •17 Разработка программ самообразования и самовоспитания
- •18 Развитие навыков воспитательной работы
- •19 Повышение квалификации персонала
- •20 Профессиональная адаптация персонала
- •21 Адаптация персонала при приеме на работу
- •22 Социально-организационная адаптация
- •23 Влияние на адаптацию морально-психологического климата
- •24 Измерение деятельности по управлению персоналом
- •25 Оценка эффективности функционирования кадровых служб
3 Система управления персоналом в рамках нового управленческого мышления
Система управления персоналом в рамках нового управленческого мышления включает в себя специфические особенности:
- подбора и выдвижения кадров;
- принятия решений (методы решения проблем);
- материального стимулирования;
- определения статуса (способы признания).
Продвижение работника по службе в передовых компаниях базируется на том, насколько он хорошо выполняет круг своих обязанностей и как успешно работает как лидер или член команды. Роль лидера команды состоит прежде всего в том, чтобы обеспечить ей необходимые ресурсы для решения поставленной задачи и координировать усилия членов команды.
Сложность современной техники и технологии делает внутрипроизводственные конфликты буквально неизбежными. И члены команды поэтому должны подбираться с тем расчетом, чтобы они были способны гасить эти конфликты, согласовывать свои интересы, а не обострять их, не противопоставлять друг другу.
Подобный подход, особенно ярко проявляющийся в японском управлении, делает весьма важным подбор и выдвижение кадров в рамках структур управления, основанных на сплоченных командах.
Отличие функций лидера команды от управляющего подразделением(участком, цехом, бригадой, отделом) состоит в различных функциях лидера как такового и руководителя, начальника. Руководитель осуществляет управление на основе единоличного принятия решений и контроля за процессом труда.
Лидер - член команды, за которым признаётся право принимать ответственные решения в значимых для команды ситуациях. Его основная задача - не принятие решения, а помощь остальным членам команды в поиске проблем, которые предстоит решать, в формулировании целей и задач коллективной деятельности. Соответственно и функция контроля за процессом труда (то есть власть над подчиненными, базирующаяся на административном принуждении) сменяется функцией координации (то есть поиском путей согласования различных, часто противоречивых интересов остальных работников). Отсюда возрастает роль знаний, интеллектуальной мощи лидера, поскольку только это позволяет ему выполнять его функции, и, в первую очередь, находить и ставить проблемы перед другими членами команды.
Важной особенностью социальной подсистемы, формируемой в рамках нового управленческого мышления, является подход к определению статуса лидера команды, основанный на устранении всех видов барьеров и перегородок между работниками и руководителями, в чем бы они ни выражались.
Речь идет не просто об уменьшении числа уровней управленческой иерархии или других пережитков феодализма в управлении, а любых привилегий руководителей, начальников и их приближенных: специальных обеденных комнат для высшего корпоративного руководства, обособленных офисов с редутами секретарш, помощников и референтов, специальных стоянок автомобилей, негласных правил субординации, кто к кому и по какому вопросу может обращаться, а кто нет, и т.п. Любой работник любого уровня должен иметь возможность в любое время получить доступ на самый высший уровень со своими предложениями, а не только по команде или в специально отведенные часы приема. Все перечисленные атрибуты бюрократизманесовместимы с новым управленческим мышлением. В рамках нового управленческого мышления система материального стимулирования(вознаграждения) работника за его труд базируется, прежде всего, на уровне квалификации. Но не на квалификации, полученной по диплому или какому-либо свидетельству (хотя и это имеет значение, особенно при подборе кадров), а на уровне реальной квалификации выполняемой работы, на квалификации, используемой при решении поставленных задач.
Преимущества нового управленческого мышления настолько очевидны, что подчас трудно понять, почему же руководители боятся всего этого. Сами же работники по этому поводу говорят следующее:
- все это хорошо для организации работы на заводе или фабрике, но не в конторе или учреждении;
- профсоюзы всего этого не допустят;
- это применимо лишь на новых предприятиях, а на наших трудно что-либо изменить;
- мы слишком много вложили и инвестировали в действующее предприятие, чтобы что-либо менять;
- у нас нет времени для внедрения всех этих новшеств.
Времени и желания ни у работников, ни у руководства предприятия с традиционным складом мышления менять что-либо у себя действительно нет, и только конкуренция может заставить их думать по-новому.
