I.Орг.Момент.(сидя)
-Кто любит косточку?
-А молоко?
-Как ещё кошку назовём?
-Послушайте, как я скажу: киска.
-Можно кошку так назвать?
II.Работа по теме.
1.Чтение диалога с элементами инсценирования.
-Здравствуй, киска.
Как дела?
Почему от нас ушла?
-Не могу я с вами жить,
Хвостик негде положить-
Ходите, зеваете,
На хвостик наступаете.
2.Заучивание диалога.
-Как мы поздороваемся? (Здравствуй, киска.)
-Спросите: как дела? Почему от нас ушла? (дети повторяют)
-Что ответила киска? (Не могу я с вами жить)
-Почему так сказала киска: хвостик….(негде положить)
-Ходите, зеваете, на хвостик…..(наступаете)
3.Совместное проговаривание диалога.
-Давайте расскажем про киску. Помогайте мне.( проговаривают)
4.Инсценирование диалога детьми.
III.Физминутка.
-А сейчас мы с вами будем кисками.
Остренькие ушки,
На лапках подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днём на коврике лежит,
Сладко спит.
Ночью бродит-
На охоту ходит.
IV.Продолжение работы по теме.
1.Беседа.
-Нравится киске, если ей на хвост наступают?
-Киске больно? Скажем: киске больно.
-Киске больно, неприятно. Нельзя обижать животных: наступать на хвостик. Надо животных жалеть, заботиться о них. Как?
-Если голодные, что сделать? (покормить)
-А ещё?(жест) (погладить, приласкать)
-Можно с бантиком (показать бантик на ниточке)…(поиграть)
2.Р.и. «Дружные слова».
-Вы играете, дружите. И слова дружатся, звучат похоже, рифмуются.
-Послушайте: киска-миска (показ пары картинок), звучат похоже?
-Повтори (предложить повторить двум детям по-очереди).
-А теперь вы называйте: киска…(жест на вторую картинку в паре)
V.Итог.