Рыков Николай Александрович

(1910-1984), – методист-биолог, доктор педагогических наук (1960). С 1933 Николай Александрович вёл научную и преподавательскую работу в Ленинграде (с 1960 профессор, затем зав. кафедрой ЛГПИ им. А.И. Герцена).

Николай Александрович занимался проблемами методики преподавания зоологии в средней школе и педвузе, внеклассной натуралистической и природоохранительной работы; разработал принципы организации зоологического отдела на школьном учебно-опытном участке и проведения на нем опытов и наблюдений.

Один из создателей учебников ("Зоология" (1949; 13 изд., 1968)) и учебно-методического комплекса по зоологии. Ему принадлежит возрождение курса «Неживая природа» в модернизированном виде. Его научным интересом была проблема определения профессиональных функций учителя биологии.

Сент-Илер Карл Карлович

(1834-1901), деятель образования, ученый-зоолог, методист в области преподавания естест­венных наук французского происхождения, сын офи­цера наполеоновской армии, попавшего в плен во время кампании 1812 года и оставшегося в России навсегда. К.К. Сент-Илер окончил Петербургский универси­тет по естественному отделению и в 1861 защитил диссертацию на степень магистра зоологии. К этому периоду относится и начало литературно-педагогической деятельности. Скоро К.К. Сент-Илер приобрел себе репутацию весьма серьезного педагога, и в 1865 был приглашен руководителем вновь учрежденных тогда педагогических курсов для подготовки учителей военно-учебных заведений, где и работал 12 лет. К этой полосе его деятельности и относится написание им известного учебника зоологии (1869), который составил эпоху в деле укрепления и развития «любенизма» в русской школе. В 1877 Сент-Илер был назначен директором Петербургского учительского института, где он работал в течение 20 лет, почти до самой смерти – 11 июля 1901. (Б.Е. Райков).

Севрук Леонид Софониевич

(1867-1918) - белорус по происхождению, окончил гимназию в Слуцке и в 1892 Петербургский университет, избрав своей специальностью педагогическую деятельность. Преподавал он в женских гимназиях и сиротском институте. Это был очень вдумчивый педагог, уроки которого, не подкупая внешним блеском, были замечательны по тщательности разработки эксперимента. Был он очень любим своими учениками. Представитель концепции А.Я. Герда о том, что в начальной школе естествознание должно быть самостоятельным предметом. Впервые подготовил методику преподавания начального естествознания. Придавал большое значение развитию познавательных способностей учащихся.

Трайтак Дмитрий Илларионович

(1927-2005) – доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, академик МАНПО. С 1977 по 1984 Дмитрий Илларионович заведовал кафедрой методики преподавания биоло­гии. С приходом Д.И. Трайтака больше внимания стало уделяться научно-исследовательской работе, активизи­ровалась деятельность аспирантуры. Под его руководством защищены около 30 кандидатских и докторских диссертаций.

Д.И. Трайтак разработал авторскую программу по биологии, которая утверждена Министерством образования и науки РФ и внедрена в школьную практику. К этой программе им были написаны учебники и методические пособия, по которым работают во многих регионах Российской Федерации и Белоруссии. В плане научно-исследовательской работы Д.И.Трайтак занимался проблемами вузовской и школьной методики преподавания биологии. Им написана и издана в 2002 фундаментальная работа «Проблемы методики обучения биологии». С 1998 Д.И. Трайтак был председателем диссертационного совета по защите кандидатских и докторских диссертаций. За этот период защищено более 40 диссертационных работ.

Дмитрий Илларионович выступал организатором и участником методических конференций и семинаров по проблемам методики преподавания биологии и экологии.