- •Часть 1. Сжатое изложение
- •Исключение
- •Обобщение
- •Замена:
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания
- •Следует различать
- •Способы выражения подлежащего
- •Виды сказуемого
- •7. Приложение не является подлежащим или сказуемым, оно является определением:
- •8. Обращение не является членом предложения, следовательно, не может быть подлежащим:
- •Основные группы односоставных предложений
- •Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Знаки препинания на стыке двух союзов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №25»
Подготовка к ОГЭ
по русскому языку
Автор Садомова Антонина Петровна,
учитель русского языка и литературы
Абакан, 2016
Оглавление
№ задания |
Проверяемые элементы содержания |
Стр. |
1. |
Сжатое изложение |
3 |
2. |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционна цельность текста. Анализ текста |
5 |
3 |
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности |
6 |
4 |
Правописание приставок |
8 |
5 |
Правописание суффиксов различных частей |
11 |
6 |
Синонимы |
14 |
7 |
Словосочетание |
15 |
8, 11 |
Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как члены предложения |
17 |
9 |
Осложнённое простое предложение (обособление определений (согласованных, несогласованных), приложений, обстоятельств |
21 |
10 |
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения (вводные слова, конструкции, обращения) |
26 |
12 |
Синтаксический анализ сложного предложения |
28 |
13 |
СПП с несколькими придаточными |
30 |
14 |
Сочинительная, подчинительная, бессоюзная связь в сложных предложениях |
32 |
15 |
Сочинение-рассуждение |
33 |
Часть 1. Сжатое изложение
Задание
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. |
Микротема – несколько предложений, связанных общей мыслью, часть общей темы, которая выделяется в отдельный абзац.
В изложении обычно три абзаца. Каждый пишется с красной строки.
Все микротемы должны подчиняться общей теме.
Важно отразить все микротемы, отделить главное от второстепенного.
Не нужно записывать каждое слово: если экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста, он получает за ИК2 0 баллов.
Основные приёмы смыслового сжатия исходного текста:
Исключение
Выделить главную и второстепенную (несущественную) информацию, исключить подробности, второстепенные эпизоды.
Обобщение
Сначала вычленяются единичные факты, однородные проблемы или мелкие вопросы, выделить в них то, что их объединяет, является общим, а затем подбираются языковые средства для их обобщённой передачи.
В основе языкового сжатия исходного текста лежит идея упрощения, которого можно добиться при помощи следующих приёмов:
Замена:
- сложного предложения простым;
- двух и более простых предложений одним сложным;
-однородных членов предложения обобщающим наименованием;
- объёмного фрагмента предложения более лаконичным по форме синонимичным выражением;
- предложения или его части указательным местоимением (это, то…) или отрицательным местоимением с обобщающим значением (всё, ничего…);
- прямой речи – косвенной;
сокращение или полное исключение:
- повторов;
- одного или несколько синонимов;
- некоторых второстепенных членов предложения;
- конструкций, осложняющих предложение;
- фрагмента предложения;
- диалога (передача его содержания в одном предложении);
3) слияние нескольких предложений в одно.
Основные приёмы |
Примеры |
||
ИСКЛЮЧЕНИЕ |
исключаются некоторые детали, опускаются второстепенные эпизоды |
до сжатия Учить чувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Школа сердечности, чуткости, отзывчивости, участливости – это дружба, товарищество, братство. после сжатия Учить чувствовать - самое трудное в воспитании. Школа сердечности – это дружба, товарищество, братство. |
|
ОБОБЩЕНИЕ |
содержание микротемы передается в обобщённом виде |
до сжатия Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? - Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… после сжатия Мальчишки хотят стать сильными, храбрыми, мужественными. |
|
УПРОЩЕНИЕ |
слияние нескольких предложений в одно, исключение некоторых конструкций |
до сжатия А через несколько дней к нам пришёл почтальон и принёс нам большой пакет. В пакете были книга и записка от лётчика: «Я же говорил, что мы достанем её». после сжатия Через несколько дней почтальон принёс пакет с книгой, присланной лётчиком. |
|
Задание 2. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционна цельность текста. Анализ текста
Задание
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?» 1) Это были копии, а не настоящие документы. 2) Поведение детей обидело Анну Федотовну. 3) Документы были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне. 4) Анна Федотовна боялась, что документы подменят.
|