I. Адаптивный этап.

1.1 Знакомство со структурой детского сада.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 69 существует с 1957 года, располагается в двух зданиях.

Заведующий детским садом Ломовцева Е.В., тел. 63-67-00.

На сегодняшний день в детском саду функционирует 8 групп, посещает 182 ребенка в возрасте от 2 до 8 лет. В детском саду имеется одна группа для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата и семь групп общеразвивающей направленности. Детский сад реализует Основную общеобразовательную программу на основе программы «Радуга» и Адаптированную образовательную программу для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата. Обучение детей ведется на русском языке. В детском саду работают 21 воспитатель, музыкальный руководитель, хореограф, инструктор по физической культуре, педагог – психолог, логопед. Воспитательно – методическая работа осуществляется старшим воспитателем.

1.2 Встреча с педагогом-психологом и знакомство с его работой.

В период прохождения практики, педагогом-психологом детского сада работала Петрова Оксана Александровна. Она была очень дружелюбна, любезно беседовала со мной. Оксана Александровна ознакомила меня с основной документацией и основной спецификой работы педагога-психолога в детском саду. Она объяснила мне, что работает по запросу администрации детского сада, педагогов и родителей, продумывает ход своей работы по прозвучавшей в запросе проблеме и выносит на обсуждение. Следует отметить, что реализацию своей деятельности она может начать только после выхода приказа заведующего детского сада.

Так же мы обсудили цели и задачи практики, определили темы группового консультирования, обсудили методики, которые целесообразнее использовать для проведения диагностических исследований. Индивидуальные консультации решено было проводить по мере поступления.

В распоряжении Оксаны Александровны находился кабинет, который мало соответствует стандартам кабинета педагога-психолога.

Техническое оснащение кабинета:

- отгороженный кабинет на первом этаже;

- отсутствие какой-либо звукоизоляции;

- общая площадь – 6 кв.м,

- освещение – одно окно, одна лампа дневного освещения;

- в связи с малой площадью кабинета может быть расположено максимум 2 стола, что исключает возможность работы с группой;

- 2 шкафа;

- компьютер для хранения диагностических данных;

- отсутствие мягкой мебели и зоны релаксации.

Методическое оснащение кабинета:

Кабинет педагога-психолога располагает различными методическими материалами по направлениям:

- психологическое просвещение для детей, педагогов, родителей;

 - психопрофилактика;

 - психодиагностика;

 - психокоррекционная и развивающая работа;

 - материалы по психологическому консультированию.

Основная документация:

- Должностная инструкция с перечнем должностных обязанностей;

- План работы на год;

- Отчет и анализ работы за год;

- План-график рабочей недели, месяца;

- Методические материалы и их перечень (каталог);

- Журнал учета рабочего времени (диагностика, консультации и т.п.);

- Материалы обследования отдельных лиц, групп, психологическая документация.

- Картотека «клиентов», «заказчиков»;

- Учебно- методический план и план учета занятий.