- •Раздел 1. Арт-терапия как направление в практике психологической помощи
- •Тема 1. Терапия творчеством.
- •1.Понятие «арт-терапии». Цели и задачи арт-терапии.
- •Терминологическое поле арт-терапии
- •2. История развития и становления арт-терапии.
- •3. Особенности арт-терапии как метода психологической помощи.
- •Тема 2.Диагностика в арт-терапии.
- •Тема 3. Психодинамический подход и арт-терапия.
- •Перенос
- •Контрперенос
- •Раздел 2. Основные формы и направления арт-терапевтической работы
- •Тема 1. Индивидуальная арт-терапия
- •Фактор художественной экспрессии
- •Фактор психотерапевтических отношений
- •Фактор интерпретации и вербальной обратной связи
- •Подготовительный этап
- •Этап формирования системы психотерапевтических отношений и начала изобразительной деятельности клиента
- •Этап укрепления и развития психотерапевтических отношений и наиболее продуктивной изобразительной деятельности клиента
- •Завершающий этап (терминация)
- •Тема 2. Групповая арт-терапи.
- •Классификация арт-терапевтических групп и их признаки
- •Студийная открытая группа.
- •Аналитическая закрытая группа
- •Тематически ориентированная группа
- •Краткое описание динамики взаимодействия членов группы на разных стадиях создания коллективной композиции.
- •Фактор интерпретации и вербальной обратной связи
- •Тема 4. Особенности применения арт-терапии в работе с разными категориями населения.
- •Проективный рисунок
- •Использование проективного рисунка в коррекционной работе с детьми
- •Основные этапы коррекционного процесса с использованием метода проективного рисования
- •Устранение страхов посредством рисования.
- •Сказкотерапия в работе с детскими страхами.
- •Перенесшими сексуальное насилие.
- •Использование арт-терапии в формировании идентичности подростка.
- •Семейные теории и стили работы
- •Содержание изобразительной продукции
- •Техники, ориентированные на решение проблем
- •Центры дневного пребывания (дневные стационары)
- •Отношение к старикам
- •Может ли арт-терапия «лечить» преступление?
- •Тема 5. Основные технологии арт-терапевтической практики.
- •Завтрак-обед-ужин
- •Обыденная реальность
- •Вхождение в драматическую реальность
- •Выход из драматической реальности
- •Обыденная реальность
- •Перформанс
- •Аналитическая игра в песок (сэндплэй). История.
- •Основные принципы игр на песке
- •Игры на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук “чувствительные ладошки”
- •Игры на развитие фонематического слуха, коррекцию звукопроизношения, обучение чтению и письму. “песочная грамота”
- •Познавательные игры на песке
- •Проективные игры на песке
- •Материалы и песочница. Процесс песочной терапии.
- •Раздел 3. Общая организация арт-терапевтической работы.
- •Тема 1. Арт- терапевтический кабинет и его оснащение.
- •Тема 2. Способы регистрации и оценки арт-терапевтической работы.
Центры дневного пребывания (дневные стационары)
Riverside Day Hospital находится в южной части обслуживаемой мной территории; он был открыт в 1979 г. для диагностики и лечения пациентов с нарушениями «функционального характера» и больных демен-цией. Под нарушениями «функционального характера» имеются в виду депрессивные расстройства, вызванные утратой близких или иными ситуативными факторами, а также параноидальные состояния и неврозы. Этот центр рассчитан на шестнадцать приходящих пациентов. При нем имеется палата еще на девять человек для проведения обследований. Средняя продолжительность пребывания в дневном стационаре составляет один месяц, хотя большинство больных находится здесь, как правило, дольше.
Dorrian Day Hospital располагается в глубине «моей» территории. Он открыт сравнительно недавно — в октябре 1984 г. — и имеет все необходимое для ежедневного приема двадцати пациентов.
Severnnview Day Hospital функционирует с 1981 г. Он предназначен для пациентов, проживающих в северной части территории, и первоначально был рассчитан на двадцать человек, но затем это число сократилось до шести; при центре имеется определенное количество коек.
Клиенты могут посещать дневной стационар два или три раза вдень; находясь там, они заняты различными видами индивидуальной или групповой работы. Групповые формы включают в себя: «группы воспоминаний», группу физической гимнастики, кулинарную, музыкальную, юмористическую, дискуссионную группы, группу по работе с горем, а также группу общения. Групповая арт-терапия входит в программу еженедельных мероприятий. Кроме того, для некоторых пациентов по одному разу в неделю (утром или вечером) проводятся индивидуальные арт-терапев-тические занятия.
Большинство пациентов направляется в арт-терапевтическую группу либо потому, что она является обязательной частью лечебно-реабилитационной программы, либо потому, что у человека обнаруживают расстройства «функционального характера». Многие дневные стационары имеют смешанный состав посетителей — как пациентов с нарушениями «функционального характера», так и больных с деменцией. Мне кажется, что дневные стационары должны быть рассчитаны, главным образом, на первую категорию клиентов.
По собственному опыту знаю, что дементные больные испытывают значительные затруднения в концентрации внимания, им трудно работать с изображениями, обсуждать темы, связанные с их собственными проблемами и проблемами других клиентов. В отличие от них пациентам с нарушениями функционального характера (включая и негрубое снижение памяти и интеллекта) вполне по силам все это, они способны к рефлексии своих переживаний и, несмотря на часто встречающуюся убежденность в невозможности что-либо изменить в своем состоянии, достигают определенных положительных (хотя бы и минимальных!) результатов.
Коллектив сотрудников дневных стационаров состоит из медицинских сестер, специалистов по терапии занятостью, психотерапевта, врача-диетолога, психолога, социального работника, медицинских консультантов, клинического ассистента, регистратора, шофера, уборщицы и добровольцев.
Кроме того, на обслуживаемой территории действуют другие службы, оказывающие помощь пожилым людям.
Мне пришлось принимать участие в осуществлении Trefgarne Initiative— финансируемом социальной службой и системой здравоохранения пилотном проекте, позволившем вовлечь больных, страдающих се-нильной деменцией, в разные формы социальной и творческой активности. Арт-терапия явилась одной из этих форм.
В 1977 г. была начата работа в рамках проекта SEMI (Support for the Etdery Mentally Infirm), рассчитанного на помощь родственникам и опекунам престарелых пациентов. Эта помощь включала в себя услуги сиделок и организацию сети дневных стационаров. Кроме того, на каждой обслуживаемой территории расположились дневные стационары, организованные на базе интернатов для престарелых. В них работали специалисты по терапии занятостью и медицинские сестры общинной психиатрии, которым помогали другой персонал и добровольцы.
В настоящее время один раз в неделю, по утрам я продолжаю вести арт-терапевтическую группу для пожилых амбулаторных пациентов. Группа собирается в Glocester House, амбулаторном психиатрическом подразделении для взрослых. Клиенты направляются сюда специалистами дневных стационаров, общинными медицинскими сестрами, психологами, врачами общего профиля (GP) и т. д. Участники моей группы — это, как правило, люди, нуждающиеся в безопасном пространстве для реализации своих творческих возможностей, а также в социальной поддержке после выписки из дневного стационара. Группа является своеобразной семьей, состоящей из шести, семи или восьми человек, которые имеют возможность, опираясь на взаимную поддержку и интерес, совместно заниматься художественным творчеством. Группа работает отдельно от других дневных стационаров, хотя в нее входят те, кто ранее посещал их и затем был выписан. Некоторые участники группы время от времени вновь поступают в дневной стационар. В этом случае они включаются в работающую на его базе соответствующую арт-терапевтиче-скую группу.
