Практическое занятие 4 (2 часа) тема: Развитие рефлексивных универсальных умений на уроках ия

Вопросы для обсуждения:

1. В какую группу УУУ входят рефлексивные УУ?

2. Почему развитие рефлексивных УУ является сегодня одной из приоритетных задач школьного образования?

3. Дайте несколько определений понятия «рефлексия».

4. Какие рефлексивные УУ должны быть сформированы у школьников? Студентов?

Практические задания

Задание 1. изучите статью: Соколова Л.А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся//Иностранные языки в школе. – 2005. - №1. – с. 19-26.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Согласны ли вы с предложенной автором классификацией видов рефлексии? Почему, как вы думаете, выбраны именно эти объекты рефлексии?

2. Назовите основные приемы рефлексии учащимися своего настроения и эмоционального состояния.

3. Назовите основные приемы рефлексии учащимися содержания учебного материала.

4. Назовите основные приемы рефлексии учащимися своей учебной деятельности на уроке ИЯ.

5. Насколько, на ваш взгляд, важна рефлексия достижения цели?

6. Насколько, на ваш взгляд, важна рефлексия учебной деятельности?

7. Какие приемы рефлексии кажутся вам наиболее интересными?

8.В какой мере вы согласны с высказыванием Р.Декарда, приведенным автором в качестве эпиграфа к статье? Как оно раскрывает главную идею данной статьи?

Задание 2. изучите статью: Богатырева М.А. Методологические основы становления рефлексивной позиции профессиональной языковой личности//Иностранные языки в школе. – 2015. - №3. – с. 10-17.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Чем обосновывается необходимость развития рефлексии в студенческой аудитории?

2. Какие виды рефлексии рассматриваются в данной статье?

3. Какими умениями необходимо владеть для осуществления указанных видов рефлексии?

4. Какие компоненты включены в модель формирования рефлексивной позиции профессиональной языковой личности?

Задание 3. Подготовьте план рефлексивного анализа данного занятия, используя различные виды рефлексии. Проведите анализ данного занятия согласно вашему плану (Письменно! Сдается преподавателю).

Практическое занятие 5

ТЕМА: Технологическая карта урока иностранного языка ( 2 часа)

Практические задания:

Задание №1. Изучите статью: Ариян М.А. Планирование урока иностранного языка в контексте требований ФГОС общего образования//Иностранные языки в школе. – 2016. - №6. – с. 14-20. Ответьте на следующие вопросы:

• В чем суть деятельностного/сознательно- деятельностного подхода реализуемого в отечественной школе на данном этапе?

• Какие требования предъявляются к формулировке практических задач урока ИЯ?

• Почему учебное задание можно считать структурной единицей организации урока?

• Какие черты урока иностранного языка, названные автором статьи, относятся ТОЛЬКО к уроку иностранного языка, а какие могут быть отнесены и к урокам по другим школьным предметам?

• В чем заключаются трудности внедрения технологической карты урока при его планировании?

Задание №2. Изучите фрагмент матрицы по теме «Обучение поисковому чтению» на стр. 18-19 указанной статьи ответьте на вопросы:

• Что отражено в матрице? Почему?

• В какой мере данная матрица поможет учителю сэкономить время при планировании урока?

• В какой мере данная матрица ограничивает/не ограничивает творчество учителя?

Задание №3. Разработайте свой образец матрицы по одной из указанных тем:

• Обучение ознакомительному чтению.

• Обучение изучающему чтению.

• Обучение диалогической речи на основе диалога-образца.

• Обучение монологической речи на основе текста.

• Организация ознакомления учащихся с новым грамматическим материалом.

• Организация ознакомления учащихся с новым лексическим материалом.

• Организация тренировки учащихся в употреблении нового грамматического материала.

• Организация тренировки учащихся в употреблении нового лексического материала.

• Обучение аудированию.

ПОДСКАЗКА!! При составлении матрицы воспользуйтесь «Настольной книгой преподавателя иностранного языка»/под ред. Маслыко и учебно-методическим пособием: Карманова Н.А., Садвокасова Л.А. Организация и планирование учебного процесса по иностранному языку в средней школе. – Барнаул, 2013. (в библиотеке работа представлена в PDF)

Задание №4. Изучите предлагаемый вариант технологической карты урока иностранного языка. Предложите свои варианты заполнения указанных граф.