Предисловие

Предлагаемый семинарий представляет собой пособие по курсу общей лингвистики для студентов-фило­ло­гов, лингвистов-переводчиков в рамках специальностей «филология», «пере­вод и переводоведение» и предназначено для самостоятельной работы при усвоении данного курса, подготовке к семинарским занятиям и к экзамену. Пособие основывается на требованиях стан­дарта к указанным специальностям, програм­мах по общей лингвистике, разработанных И.П. Сусовым, М.Я. Бло­хом, специалистами МГУ и принимает организацию семинарских занятий в соответствии с представлением истории лингвистики в виде парадигм, члены которой формируются в тех или иных отношениях – историко-генетической, системно-структурной, функциона­ль­ной (коммуникативно-прагматической), когнитивной и т.д. Особое внимание в пособии уделяется вопросам, требующим нового освещения с использованием современных данных. В частности, в отношении вопросов языковой политики и региональной языковой политики, современного осмысления вопросов истории лингвистики, ее школ и направлений, новой литературы по вопросам курса, развития лингвистики в последние два десятилетия 20 века и новой парадигмы (парадигм) 21 века, задач лингвистики в 21 веке, а также проблематики, не полу­чившей освещения в учебной литературе.

В пособии представлена тематика курса по общей лингвистике и его основные вопросы, темы семинаров –

1. «Язык и его место в общественной практике»;

2. «Историко-генетическая парадигма языкознания»;

3. «Системно-структурная парадигма языкознания»;

4. «Коммуникативно-прагматическая (функциональная) па­ра­дигма язы­ко­знания»;

5. Когнитивная парадигма языкознания, перечень положений и вопросов, список рекомендуемой литературы.

Каждый семинар содержит краткое изложение его основных положений и отдельных вопросов. При этом следует иметь ввиду, что приводимые интерпретации не являются един­ственными, а, напротив, допускают иные подходы и точки зрения, позволяют полемизировать, развивать тему, а также способствуют выработке комплексного исчерпывающего ответа, учитывающего современное состояние научных знаний.

В заключении пособия приводится список дополнительной литературы по курсу общей лингвистики, который будет полезен при написании курсовых и дипломных работ, для развития лингвистического мышления, для углубленной разработки отдельных вопросов курса.

I. Общее языкознание – определение и содержание дисциплины

«Общее языкознание» – лингвистический курс, завершающий языковедческую подготовку студента-филолога, лингвиста–переводчика, дающий ему методические основы, которые помогут осмыслить жизнь языка как целостного механизма общения. Общее языкознание обобщает данные об отдельных языках; устанавливает универсальные свойства этнических языков; строит типологии языков и групп языков, по-разному реализующих единые универсальные принципы; объясняет специ­фический характер человеческого языка, его место в мире; дает категориально-методологическое обоснование лингвистического знания; изучает истоки, пути формирования и развертывания лингвистического знания в контексте различных культурно-исторических, философских и общенаучных воззрений; анализирует характер взаимодействия лингвистического знания с общественной политикой.

Курс имеет преемственную связь со всеми другими лингвистическими дисциплинами, такими как: Введение в языкознание; Теоретическая фонетика; Теоретическая грамматика; Лексикология; История языка; Философия. Он призван расширить и углубить общелингвистическую подготовку будущих филологов, лингвистов-пе­ре­водчиков и, тем самым, способствовать осмыслению законов строения, развития и функционирования языка, овладению необходимой суммой знаний по основным проблемам современного языкознания как системы развивающегося, проверенного на истинность научного знания об общих, глубинных, сущностных характеристиках естественного человеческого языка и его развития для их практического применения в преподавании и использовании иностранного языка в интересах оптимизации процессов и средств языкового общения.