7. Задания для самоконтроля во время подготовки к практическому занятию

1. Назвать виды пороков сердца по характеру анатомических изменений и дать краткие пояснения (1-3).

2. Перечислить причины приобретенных пороков сердца (1-6), расположив их по частоте встречаемости.

3. Перечислить механизмы компенсации митрального стеноза (1-5).

4. Перечислить механизмы компенсации недостаточности митрального клапана (1) и этапы его декомпенсации (1-4).

5. Перечислить механизмы компенсации трехстворчатого клапана (1) и этапы его декомпенсации (1-2).

6. Назвать дополнительные методы исследования при пороках сердца (1-4).

Эталоны ответов

1. 1. Простой порок - поражение одного клапана или одного отверстия сердца

2. Сложный (сочетанный) порок - поражение одноименного клапана и отверстия сердца

3. Комбинированный порок - поражение разноименных клапанов и отверстий сердца

2. 1. Ревматизм

2. Инфекционный эндокардит

3. Атеросклероз

4. Сифилис

5. Травмы

6. антифосфолипидный синдром (АФЛС)

3. 1. Высокий градиент (разница) давления левое предсердие-левый желудочек

2. Удлинение систолы левого предсердия

3. Гипертрофия левого предсердия

4. Спазм артериол малого круга кровообращения (рефлекс Китаева)

5. Гипертрофия правого желудочка и правого предсердия

4. Механизмы компенсации:

1. Тоногенная дилатация и эксцентрическая гипертрофия левого предсердия и левого желудочка

Этапы декомпенсации:

1. Миогенная дилатация левого желудочка и левого предсердия

2. Застой крови в малом круге кровообращения

3. Миогенная дилатация правого желудочка и правого предсердия

4. Застой в большом круге кровообращения

5. Механизмы компенсации:

1. Тоногенная дилатация и эксцентрическая гипертрофия правого предсердия и правого желудочка

Этапы декомпенсации:

1. Миогенная дилатация правого предсердия и правого желудочка

2. Застой в большом круге кровообращения

6. 1. ФКГ

2. Узи сердца

3. Рентгенологическое исследование сердца с контрастированным пищеводом

4. ЭКГ

8. Этапы проведения практического занятия.

№п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
Вводная часть занятия			5-10 %
1	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	5 мин
2	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	10 мин
Основная часть занятия			80-90%
3	Контроль исходных знаний, умений и навыков	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков	20 мин
4	Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе	5 мин
5	Демонстрация методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД)	20 мин
6	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	60 мин
7	Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.)	Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов	30 мин
8	Итоговый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента,выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	30 мин
Заключительная часть занятия			5-10 %
9	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 мин
10	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5 мин

9. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Формулировка цели занятия, ответы на вопросы для самоподготовки, тестовый контроль. Курация пациента с заболеваниями органов кровообращения, выявление жалоб, сбор анамнеза, осмотр и пальпация грудной клетки, сравнительная и топографическая перкуссия легких, аускультация легких, осмотр и пальпация области сердца, перкуссия и аускультация сердца, диагностическая оценка полученных симптомов.