Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северо-Осетинская государственная медицинская академия»

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию РФ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Учебно-методическое пособие

для студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия»

Владикавказ 2011г.

Составители: профессор, докт.мед.наук А.Р. Кусова;

ассистент Ф.К. Худалова;

ассистент А.Р. Наниева

Рецензенты:

Калоева З.Д. – зав. кафедрой детской поликлинической педиатрии, докт.мед.наук;

Туаева И.Ш. – доцент кафедры гигиены медико-профилактического факультета с эпидемиологией, к.м.н.

Утверждено ЦКУМС Северо-Осетинской государственной медицинской академии

28 Июня 2011 г. Протокол №4

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: изучить основные методы оценки физического и психического развития детей и подростков, научиться оценивать физическое развитие детей и подростков с использованием различных методик.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Определение понятия «здоровье», основные показатели, характеризующие здоровье детского населения. Принципы оценки состояния здоровья детей и подростков.

2. Причины нарушения психического здоровья детей. Место психогигиены в охране психического здоровья.

3. Закономерности роста и развития детского организма и их зависимость от биологических и социальных факторов.

4. Возрастная периодизация и ее значение для гигиены детей и подростков. Понятие о биологическом возрасте, критерии его определения и значение в гигиеническом нормировании деятельности.

5. Проблемы акселерации и ретардации роста и развития детей и подростков.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. Провести антропометрическое исследование (соматометрия – рост стоя, масса тела, окружность груди, ширина плеч, таза, бедер, окружность головы; физиометрия – жизненная емкость легких, мышечная сила кисти, мышечная сила стана; соматоскопия – жироотложение, развитие мускулатуры, половое развитие) ребенка.

2. Оценить физическое развитие ребенка основными методами, применяемыми в педиатрии и гигиене детей и подростков (метод индексов, сигмальных отклонений, центильный метод, шкал регрессии, комплексный метод).

3. Провести комплексную оценку состояния здоровья детей и подростков.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Основная литература:

1. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. Учебник для студентов высших медицинских учебных заведений. М. Медицина, 2010 год. Гл. 2. стр.30-71

2. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков. Руководство к практическим занятиям для студентов высших медицинских заведений (под ред. В.Р. Кучмы). М., ВУНМЦ, 1999.

3. Санитарное законодательство России. М., ФЦГСЭН РФ, 1999.

Дополнительная литература:

1. Кучма В.Р., Сердюковская Г.Н., Демин А.К. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников. М., 2000.

2. Физиология детей и подростков (под ред. А.А. Баранова, Л.А. Щеплягиной) М., 2000.

   1. МР № 08-14/3 от 22.04.82 от 22.04.82. Методические рекомендации «Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста».

   2. № 11-14/4-6 от 25.01.84. Методические указания «Использование скрининг-тестов при массовых медицинских обследованиях детей дошкольного и школьного возрастов».

   3. № 01-19/31-17 от 17.03.86. Методические рекомендации «Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков, изучение медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье».

   4. № 08-14/4 от 27.04.82. Методические рекомендации по комплексной оценке состояния здоровья детей и подростков при массовых врачебных осмотрах.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Основные закономерности роста и развития детей, их гигиеническая оценка.