- •Предисловие
- •Раздел 1.1.
- •1.2.5. Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-h).
- •Сократите текст, опустив несущественные детали.
- •Составьте план и передайте содержание текста.
- •Сообщите вашему собеседнику информацию по данным вопросам.
- •Раздел 1.2.
- •Прочитайте данный текст и дайте ответ на вопрос:
- •Раздел 1.3.
- •1.3.2. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста.
- •Ролевая игра.
- •Раздел 1.4.
- •1.4.2. Письменно составьте общие вопросы. (Используйте таблицу «Структура английского предложения» на странице 101.)
- •1.4.18. Письменно составьте общие вопросы. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
- •1.4.37.Заполните таблицу, пользуясь словарем.
- •Блок II
- •Раздел 2.1.
- •2.1.1. Отработайте произношение данных слов и словосочетаний, уточнив транскрипцию по словарю.
- •2.1.2. Прочитайте текст и назовите типы высших учебных заведений, упомянутых в тексте.
- •2.1.3. Прочитайте текст ещё раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста:
- •2.1.4. Ответьте на данные вопросы (работа в парах).
- •2.1.5. Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-h).
- •2.1.6. Сократите текст, опустив несущественные детали.
- •2.1.7. Составьте план и передайте содержание текста.
- •2.1.8. Расскажите, какие возможности продолжить образование после получения обязательного общего среднего образования существуют в вашей стране. Раздел 2.2.
- •2.2.2. Прочитайте текст и назовите, какие возможности получить работу есть у британской молодёжи:
- •2.2.3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы (работа в парах).
- •Раздел 2.3.
- •2.3.2. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста:
- •2.3.3. Ролевая игра.
- •Раздел 2.4.
- •Блок III
- •Раздел 3.1.
- •3.1.1. Отработайте произношение данных слов и словосочетаний, уточнив транскрипцию по словарю:
- •3.1.2. Прочитайте текст и назовите, какие национальные особенности отметил автор статьи:
- •3.1.3. Прочитайте текст ещё раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста:
- •3.1.4. Ответьте на следующие вопросы (работа в парах)
- •3.1.5. Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-h).
- •Раздел 3.2.
- •3.2.2. Прочитайте текст и определите, почему англичане считают умение вести разговор о погоде признаком хорошего воспитания:
- •3.2.3. Прочитайте текст ещё раз. Найдите в тексте ответы на данные вопросы (работа в парах)
- •3.2.4. Выпишите из текста слова, отражающие основную идею текста.
- •3.2.5. Составьте план текста на английском языке.
- •3.2.6. Напишите небольшое сообщение на английском языке по теме текста. Раздел 3.3.
- •3.3.2. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста:
- •3.3.3. Ролевая игра.
- •Раздел 3.4.
- •Блок IV
- •Раздел 4.1.
- •4.1.1. Отработайте произношение данных слов и словосочетаний, уточнив транскрипцию по словарю.
- •Прочитайте текст и дайте ответ на данный вопрос:
- •Прочитайте текст еще раз. Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •Ответьте на данные вопросы (работа в парах).
- •Просмотрите текст. Найдите фразам, данным в левой колонке (1-10) соответствия в правой колонке (e-j).
- •Раздел 4.2.
- •4.2.2 Прочитайте текст и скажите, какие типы семей существуют в Америке.
- •Раздел 4.3.
- •4.3.2. Придумайте заглавие для прочитанного текста. Обоснуйте ваше решение.
- •4.3.3.Ролевая игра.
- •Раздел 4.4.
- •Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов и словосочетаний. (Используйте таблицу «The Modal Verbs» на странице 104.)
- •Письменно составьте вопросы к подлежащему.
- •4.4.10. Напишите предложения, используя эквивалент модального глагола can- to be able to в Past Tense.
- •4.4.11. Напишите предложения, используя эквивалент модального глагола can- to be able to в Future Tense.
- •4.4.13. Напишите предложения, используя эквивалент модального глагола may – to be allowed to в Past Tense.
- •4.4.14. Напишите предложения, используя эквивалент модального глагола may – to be allowed to в Future Tense.
- •4.4.16. Напишите предложения, используя эквивалент модального глагола must – to have to в Past Tense.
- •4.4.17. Напишите предложения, используя эквивалент модального глагола must – to have to в Future Tense.
- •4.4.18. Письменно составьте отрицательные предложения с эквивалентом модального глагола must – to have to в Present Tense.
- •4.4.24. Письменно составьте отрицательные предложения, используя эквивалент модального глагола must - to be to.
- •4.2.25. Письменно составьте отрицательные предложения, используя эквивалент модального глагола must - to be to.
- •4.4.27. Письменно составьте специальные вопросы (кроме вопросов к подлежащему).
- •4.4.32. Заполните данную таблицу, пользуясь словарем.
- •Раздел 5.1.
- •5.1.2. Прочитайте текст и определите, какие национальные черты характера несёт английская кухня.
- •5.1.3. Прочитайте текст ещё раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •5.1.4. Ответьте на данные вопросы (работа в парах).
- •5.1.5. Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-h).
- •5.1.6. Сократите текст, опустив несущественные детали.
- •5.1.7. Составьте план и передайте содержание текста.
- •5.1.8. Расскажите о кухне в вашей стране. Раздел 5.2.
- •5.2.2. Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос:
- •5.2.3. Прочитайте текст еще раз. Дайте ответы на данные вопросы (работа в парах).
- •Раздел 5.3.
- •5.3.2. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста.
- •5.3.3. Ролевая игра.
- •Раздел 5.4.
- •5.4.4. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •5.4.8. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •5.4.9. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •5.4.11. Прочитайте данные предложения. Сократите их, используя Participle 2.
- •5.4.12. Прочитайте данные предложения. Выберите слова в соответствующей форме.
- •5.4.13. Заполните пропуски, используя словарь.
- •Блок VI
- •Раздел 6.1.
- •6.1.1. Отработайте произношение данных слов, уточнив их транскрипцию по словарю.
- •6.1.2. Прочитайте данный текст. Дайте ответ на вопрос: “Who and what are the bases of the English family?”
- •6.1.3. Прочитайте текст еще раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •6.1.4. Ответьте на следующие вопросы (работа в парах).
- •Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-h).
- •6.1.6. Сократите данный текст, опустив несущественные детали.
- •6.1.7. Составьте план на английском языке и передайте содержание текста.
- •6.1.8. Расскажите об отношении людей к семье, детям, пожилым людям, домашним животным в вашей стране. Раздел 6.2.
- •6.2.2. Прочитайте данный текст и дайте ответ на вопрос: “What kind of families are described in this text?”
- •Раздел 6.3.
- •6.3.2. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста.
- •6.3.3. Ролевая игра.
- •Раздел 6.4.
- •6.4.4. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •6.4.5. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •6.4.6. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •6.4.7. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •6.4.10. Заполните таблицу, пользуясь словарем.
- •Блок VII
- •Раздел 7.1.
- •7.1.2. Прочитайте текст и ответьте на данные вопросы: “What constitutes the United Kingdom?”, “What peoples inhabit the United Kingdom?”, “What is the ideal of the English?”
- •7.1.3. Прочитайте текст ещё раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •7.1.4. Ответьте на следующие вопросы (работа в парах).
- •7.1.5. Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-h).
- •7.1.6. Сократите текст, опустив несущественные детали.
- •7.1.7. Составьте план и передайте содержание текста
- •7.1.8. Расскажите об особенностях вашей страны, об отношениях разных народов и народностей. Раздел 7.2.
- •7.2.2. Просмотрите данный текст и дайте ответ на вопрос “What are the main peculiarities of pubs?”
- •Раздел 7.3.
- •7.3.2. Выберите заголовок наиболее соответствующий содержанию текста.
- •7.3.3. Ролевая игра.
- •Раздел 7.4.
- •7.4.7. Прочитайте данные предложения. Выберите соответствующее слово.
- •7.4.10. Заполните таблицу, пользуясь словарем.
- •Блок VIII
- •Раздел 8.1.
- •8.1.2. Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос: “What was the formative basis of American culture?”
- •8.1.3. Прочитайте текст еще раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •8.1.4. Ответьте на данные вопросы (работа в парах).
- •8.1.5. Просмотрите текст и найдите фразам, данным в левой колонке (1-8) подходящее завершение в правой колонке (a-f).
- •8.1.6. Сократите текст, опустив несущественные детали.
- •8.1.7. Составьте план. Передайте содержание текста.
- •8.1.8. Сделайте сообщения о территориальных, культурных, религиозных особенностях вашей страны. Раздел 8.2.
- •8.2.2. Прочитайте текст и дайте ответы на данные вопросы: “What makes America the fort front of modern culture?”, “In what way is American culture specific?”
- •8.2.3. Прочитайте текст еще раз. Дайте ответы на данные вопросы (работа в парах).
- •Раздел 8.3.
- •8.3.2. Выберите наиболее подходящий заголовок.
- •8.3.3. Ролевая игра
- •Раздел 8.4.
- •Вспомогательные глаголы Смысловые (основные) глаголы
- •Список литературы
- •Содержание
2.3.2. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста:
School And University Life
Ways of Student Life.
Schooling
My Education
2.3.3. Ролевая игра.
В Москве проходит международная студенческая конференция. Студенты общаются и расспрашивают друг друга об учебе вузах, в которых они учатся (Оксфордский университет, Токийский университет, университет в Торонто, Варшавский университет, Московский университет и т.д.).
Раздел 2.4.
2.4.1. Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов и словосочетаний. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
out/ they/ have/ just/ gone/. They have just gone out. |
To him/ have/ I/ just/spoken. 2. Paris/ has/ she/ never/ been/ to. 3. Lately/I/busy/have/been. 4. Yet/have/not/they/come. 5. A new house/ Sue/ has/bought/already. 6. Today/Mike/met/her/has. 7. Interesting programs/we/this week/on TV/ have watched. 8. Three times/this film/have/I/seen. 9. For many years/he/in this house/lived/has. 10. For three years/has/she/married/been.
2.4.2. Письменно составьте общие вопросы. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
He has already heard the news. Has he the news yet? – Yes, he has. No, he has not (hasn`t). |
1. I have just spoken to him. 2. She has never been to Paris. 3. I have been very busy lately 4. They have not come yet. 5. Sue has already bought a new house 6. Mike has met her today 7. We have watched interesting programs on TV this week. 8. I have seen this film three times. 9. He has lived in this house for many years. 10. She has been married for three years.
2.4.3. Письменно составьте специальные вопросы, кроме вопроса к подлежащему. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
They have just gone out. What have they done? |
1. He has lived in this flat for three years. 2. We have read this text three times. 3. The lesson has already begun. 4. I have called you twice.
2.4.4. Письменно составьте вопросы к подлежащему. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
They have just gone out. Who has just gone out? -They have. |
1. They have written a report on this problem. 2. She has brought tickets for the concert. 3. The lesson has already begun. 4. I have called you twice.
2.4.5. Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов и словосочетаний. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
Before they came/ had/begun/the lesson The lesson had begun before they came. |
1. When we arrived/ my friend/ left/had. 2. Had/ left/ we/ an hour/ before he returned. 3. By last Friday/ had/ they/ done/work. 4. Before we went sightseeing/ had/ we/ studied/ the map. 5. By the time I called/ had/ sold/ they/ the tickets. 6. We/ studied/ had/ the train schedule/ before went to the booking office. 7. By the time he came/ cleaned/ the house/ we/ had. 8. They/ all the bills/ paid/ had/ before they left for/ home. 9. Before they left for Moscow/ had/ they/ visited/ their granny. 10. When I came to the office/ our/ manager/ had/ signed/ the contract.
2.4.6. Письменно составьте общие вопросы. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
He had cleaned the house by five yesterday.- Had he cleaned the house by five yesterday. -Yes, he had. No, he had not (hadn’t). |
1. They had done their work by last Wednesday. 2. We had studied the words before the control work. 3. She had left for London by Sunday. 4. He had bought a new house before his mother came.
2.4.7. Письменно составьте специальные вопросы (кроме вопросов к подлежащему). (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice”» на странице 102.)
They had passed their last exam by twelve yesterday. What had they passed by twelve yesterday? |
They had sold all the tickets by the time I called. 2.We had studied the train schedule before we went to the booking office.3. By the time he came we had cleaned the house. 4. They had paid all the bills before they left for home.
2.4.8. Письменно составьте вопросы к подлежащему. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
We had seen the film before we read the book. Who had seen the film? – We had. |
1. They had visited their granny before they left London.2. Our manager had signed the contract when I came to the office. 3. My friend had booked the tickets by the end of last week. 4. Our students had left for Rome by the end of last month.
2.4.9. Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов и словосочетаний. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
By Friday/have/will/done/she /her work. She will have done her work by Friday. |
1. By that date/my father/have/will/booked/the tickets. 2. When they come/ the lesson/begun/will/have. 3. Have/come/from/his trip/he/ by/tomorrow/will. 4. Their car/they/sold/will/have/by next month. 5. By that time/Ton/will/written/have/his report. 6. When we come/mother/the dinner/will/have/prepared. 7. I called/will/have/him/ by that time. 8. By next Wednesday/ the clerk/ will/printed/have/the papers. 9. By noon/ will/he/have/the papers/signed. 10. Jane will/answered/have/the letter/by that time.
2.4.10. Письменно составьте общие вопросы. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
The lesson will have begun before they come. Will the lesson have begun before they come? -Yes, it will. No, it will not (won’t). |
My friend will have had left when we arrive. 2. We will have left an hour before he returns. 3. They will have done that work by next Friday. 4. Before we we go sightseeing we shall have studied the map.
2.4.11. Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов и словосочетаний. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
Since morning/ raining/it/ has/been. It has been raining since morning. |
1. Since August/ has/ he/ been/ working/ at this problem/. 2. For two hours/ they/ been/have/ studying/ the contract/. 3. Have/ been/ the managers/ this matter/ discussing/ for half an hour/. 4. They/ have/ since/ nine/ been/ dancing/ they. 5. On the phone/ has/ she/ speaking/ been/ for/ half an hour/. 6. The TV/ the children/ watching/ have/ been/ since morning/. 7. Since three o’clock/ has/ she/ reading/ she/ been/. 8. Have/ doing/ they/ been/ this work/ for/ two hours/. 9. They/ been/ dancing/ since nine/ have/.10. my brother/ writing/ has/been/ his report/ for two hours/.
2.4.12. Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
When they left/it/for an hour/been/had/raining. It had been raining for an hour when they left. |
1. Had/ been/ doing/ this work/ they/ for several days/ when they got this offer. 2. The documents/ been/ preparing/ had/ for twenty minutes/ the clerks/ when their boss arrived. 3. For half an hour/ we/ been/ skiing/ had/ when the snowfall began. 4. When my friends came I/ been/ for an hour/ had/ cooking. 5. The TV/ for two hours/ had/ watching/ been/ the children/ when mother switched it off. 6. When they finally came to an agreement/ they/ discussing/ the contract/ had/ been/ since 10 a.m. 7. Had/ been/ having a shower/ for/ he/ ten minutes/ when this TV program began. 8. Had/ the car/ running/ been/ had/ for an hour/ when the accident happened. 9. By the time I met my friends/ walking/ been/ I/ had/ for three hours. 10. Tennis/ had/ he/ playing/ been/ for some years/ before he managed to win at the competition.
2.4.13. Письменно составьте утвердительные предложения из данных слов и словосочетаний. (Используйте таблицы «Структура английского предложения» на странице 101 и «Tense Forms/Active Voice» на странице 102.)
For two hours/Ann/have/will/been/working/have/ when she finishes her composition. Ann will have been working for two hours when she finishes her composition. |
1. Will/ have been/ working/ I/ over this article/ by next Monday/ for a week. 2. This program/ will/ he/ been/ have/ watching/ for twenty minutes/ when his friend comes. 3. For ten minutes/ will/ she/ have/ been/ having/ a shower/ when the film begins. 4. His car/ he/ washing/ have/ been/ will/ for some minutes/ when the mechanic comes. 5. The managers/ this matter/ discussing/ have/ been/ will/ when the boss comes. 6. They/ will/ have/ been/ having/ talks/ for two hours/ when they come to an agreement. 7. When mother comes/ the children/ watching/ have/ been/ will/ the TV/ for an hour. 8. When I return/ will/ have/ computer games/ been/ for forty minutes/the children/ playing.
2.4.14. Заполните таблицу, пользуясь словарем.
Noun |
Verb |
Adjective |
Adverb |
note |
note |
notable |
notably |
|
|
|
commonly |
|
|
major |
|
law |
|
|
|
|
specify |
|
|