- •Семинар 1. Теоретические основы туристско-рекреационного проектирования Вопросы для обсуждения:
- •Проектирование циклов рекреационных занятий
- •Семинар-практикум №3 рекреационный потенциал территории в системе туристско-рекреационного проектирования
- •Рекреационный район:_______________________________
- •Всемирное наследие юнеско и учет данных объектов в туристско-рекреационном проектировании Вопросы для обсуждения:
- •Практическая работа №5 – должна быть в тетради, уже задана Стратегические направления развития туризма в регионах России
Семинар-практикум №3 рекреационный потенциал территории в системе туристско-рекреационного проектирования
Вопросы для подготовки:
Понятие «рекреационный потенциал» и его структура.
Ресурсная составляющая рекреационного потенциала. Природные, антропогенные и природно-антропогенные ресурсы
Материально-техническая составляющая рекреационного потенциала.
Оценка рекреационного потенциала территории – медико-биологическая, психолого-эстетическая, технологическая, экономическая.
Задание на дом:
Разделить студентов группы (3-5 человек), каждой группе дать по одному рекреационному району Крыма:
Южный рекреационный район (Ялта, Алушта)
Юго-Восточный рекреационный район (Судак, Феодосия)
Восточный район (Керчь, Ленинский район)
Юго-Западный район (Севастополь)
Центральный район (Симферополь, Симферопольский район, Белогорский район, Бахчисарайский район)
Западный район (Евпатория, Саки, Сакский район)
Северо-Западный район (Черноморское, Раздольное)
Задание – провести экспертную оценку выбранного рекреационного района (список ниже).
Группа определяет самостоятельно по три критерия каждого типа оценки, каждый эксперт проводит оценку региона по этим критериям (шкала от 0 до10 баллов), баллы заносятся в таблицу. Каждый эксперт оценивает свой регион самостоятельно и заносит свои баллы в таблицу.
Группа готовит презентацию по результатам данного района, при этом выставленные баллы должны быть обоснованы, приведены картинки, если нужно – расчеты. Статистика для экономической оценки должна быть актуальной.
На последующих занятиях группы выступают с презентациями, можно спросить отдельно членов группы, почему они выставили те или иные баллы. Остальные студенты также должны участвовать в обсуждении. Оценка ставится общая на группу (но тем, кто присутствует на занятии)
По мере докладов в тетради для практических работ заполняется таблица, после всех презентаций делается вывод.
Таблица 3.1.
Оценка рекреационных районов Крыма
Рекреационный район |
Баллы по типам оценки |
ИТОГО |
|||
ПЭ |
Т |
МБ |
Э |
||
|
|
|
|
|
|
Отчетность: заполненная таблица, обоснование оценки, презентация
Группа экспертов:__________________________________________________________________
Рекреационный район:_______________________________
ТИП ОЦЕНКИ |
Эксперт 1 (ФИО) |
Эксперт 2 (ФИО) |
Эксперт 3 (ФИО) |
Психолого-эстетическая оценка |
Балл |
Балл |
Балл |
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
Средний балл |
|
||
Технологическая оценка |
Балл |
Балл |
Балл |
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
Средний балл |
|
||
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА |
Балл |
Балл |
Балл |
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
Средний балл |
|
||
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА |
Балл |
Балл |
Балл |
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
Средний балл |
|
||
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ |
|
||
Семинар-практикум №4
