Структура и содержание дисциплины
Дисциплина «КОМПОЗИЦИЯ» является центральной академической дисциплиной в профессиональной подготовке выпускника ГИТРа неразрывно связанной с дисциплиной квалификации, выделяющей ее из целого ряда дисциплин образовательного цикла.
Данная дисциплина изучается на базе традиций преподавания ее в ведущих вузах страны и традиций отечественной и мировой изобразительной культуры.
Она является основой успешной творческой работы художника в телевидении, мультимедиа и других экранных искусствах.
Вся система обучения композиции должна способствовать развитию образного мышления студента, воспитанию в нем художника-творца, способного активно участвовать в раскрытии содержания произведений экранного искусства.
Творческая практика художника телевидения отличается, многообразием композиционных решений. Это и архитектурно-интерьерные объекты, и образные решения типажей и узловых мизансцен сценария. Поэтому студент должен широко и свободно владеть различными графическими техниками, свободно рисовать по памяти и представлению, что позволяет найти необходимые выразительные средства.
Специфические условия работы на телевидении требуют такой методики преподавания, где, помимо законченного академического рисунка большое внимание должно быть уделено наброскам с натуры, зарисовкам движущейся натуры, наброскам по памяти и представлению.
На занятиях по композиции студенты развивают способности к активной композиционной передаче объемно-пластических качеств и характера натуры, целостного восприятия, приобретают опыт в работе по памяти, по представлению, учатся свободно выражать задуманное содержание.
В процессе выполнения учебных заданий последовательно решаются следующие задачи:
1. Осмысление изобразительной темы и поиски композиционного решения.
2. Размещение изображения на листе бумаги, конструктивно-пластическое построение формы и пространства.
3. Трактовка объемной формы и пространства для их образной характеристики средствами линии, светотени, тона, фактуры.
В последовательности заданий по курсу композиции проводится принцип ведения работы: от общего к частному, от частного к целому (деталь в условиях целого), с органичным слиянием эмоционального и логического начал, с постоянным стремлением к ясному выражению живой конкретной формы, со всеми ее образными и пластическими качествами, единство и взаимодействие композиционных элементов в пространстве листа и в объемных формах.
Длительные и кратковременные рисунки, а также наброски выполняются в рекомендованных педагогом размерах, форматах и рисовальном материале.
Перед каждым заданием педагог объясняет студентам цели и задачи заданий по композиции. В процессе работы, помимо устных рекомендаций, педагог может по мере необходимости практически помогать исправлять ошибки студента.
4.1. Структура
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа), 36 недель.
Дисциплина читается в 2 семестрах.
№ |
ТЕМА |
Неделя семестра |
Примечание |
|
1. |
Вводное занятие. Общие понятия – Композиция в литературе, драматургии, изобразительном искусстве, в произведениях для сценического и телевизионного пространства, эскизах кино и анимации. Понятие «Художественный образ» |
1 |
|
|
2. |
Основные законы композиции. Виды композиции: фронтальная, объемная, глубинно-пространственная (объемно-пространственная). Средства выражения художественного образа: форма, линия, пятно, точка. Совокупность и взаимодействие средств композиции в целях создания художественного образа. |
2 |
|
|
3. |
Законы композиции. Единство и соподчинение. Равновесие. Композиционный центр. |
3 |
|
|
4. |
Практическое занятие по теме: создание композиции по требованиям соблюдения равновесия, единства и соподчинения, где центр организован: 1-самым большим элементом в композиции, 2- самой сложной по силуэту фигурой, самым маленьким по форме элементом композиции, группой элементов, «одиноким» по форме элементом. |
4 |
|
|
5. |
Мотив и интервал. Практическое занятие по теме: создание композиции по требованиям соблюдения равновесия, единства и соподчинения, где центр организован композиционной паузой. |
5 |
|
|
6. |
ЦВЕТ. Создание композиции по требованиям соблюдения равновесия, единства и соподчинения, где центр организован контрастным по цвету элементом ко всему решению композиции,самым темным элементом композиции, самым светлым элементом композиции |
6 |
Зачёт с оценкой |
|
7. |
Симметричная композиция. Ассиметричная композиция. Практическое занятие по теме: создание симметричной и ассимметричной композиций |
7 |
|
|
8. |
Средства гармонизации композиции. Ритм. Метрические повторения. Раппорт. Практическое занятие по теме: создание 4-х раппортных композиций (по 2 -ч/б и в цвете) с использованием геометрических форм: в одной- выразить пластические задачи линией, во 2-ой- пятном, в 3-ей- сочетанием линий и пятен.
|
8 |
|
|
9. |
Практическое занятие по теме: построение 4-х ритмических рядов (по 7-10 повторов в каждом ряду), различающихся между собой по замыслу, варьируя форму, силуэт, размеры, членения, рельефность на ней, изменяя на формах тон, цвет, фактуру. |
9 |
|
|
10. |
Практическое занятие по теме: построение ритмических рядов (7-10 повторов), различающихся между собой по замыслу, отдавая предпочтение интервалам, несущим художественную нагрузку |
10 |
|
|
11. |
Разбор и оценка практических работ по темам 7-10 |
11 |
Зачёт с оценкой |
|
12. |
Композиционные приемы. СТАТИКА. ДИНАМИКА. Практическое занятие по теме: создание статичной, устойчивой композиции и динамической композиции в любой технике, но в заданных рамках пространства листа - соотношение сторон листа 4:3 и 16:9 |
12 |
|
|
13 |
Композиционные приемы. Пропорциональные отношения формы, взаимодействия пропорциональных отношений в получении различных результатов воздействия образа композиции. |
|
|
|
14. |
Композиционные приемы. Соотношения качества и количества цвета в пространстве листа (кадра). Физиологическое воздействие цвета и цветовых отношений на человека |
13 |
|
|
15. |
Виды композиции. Фронтальная, объемная, глубинно-пространственная композиции. Восприятие формы на плоскости |
15 |
|
|
16. |
Практическое занятие: создание плоскостной абстрактной композиции из простых форм: круг, квадрат, треугольник |
16 |
|
|
17. |
Практическое занятие: создание иллюзорно-пространственной абстрактной композиции из простых форм: круг, квадрат, треугольник |
17 |
|
|
18. |
ЗАЧЕТ С ИТОГОВОЙ ВЫСТАВКОЙ |
18 |
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА |
|
19 |
Композиция по модульной сетке.
|
1 |
|
|
20 |
Практическое задание по теме 19 |
2 |
|
|
21 |
Объемные (рельефные) композиции |
3 |
|
|
22 |
Практическое задание по теме 21 |
4 |
|
|
23 |
Шрифтовые композиции. ( плоскостные и иллюзорно-объемные) |
5 |
|
|
24 |
Композиции, сочетающие простые формы и шрифт. Надписи как элемент композиции на листе и в кадре |
6 |
Зачёт с оценкой |
|
25 |
Практическое занятие по теме: создание образной плоскостной композиции, с применением возможностей использования приемов РИТМ и МЕТР по одной из тем «Радость» (формат не менее А3, в любой технике) |
7 |
|
|
26 |
Практическое занятие по теме: создание композиции в любой технике, но в заданных рамках пространства листа - соотношение сторон листа 4:3 и 16:9 - результатом создания которой должен быть получен конкретный образ «ДОБРЯК» (или «ЛЕНИВЕЦ», «ТИРАН» и т.д.- по желанию) |
8 |
|
|
27 |
Взаимодействие композиционных приемов (контраст, нюанс, ритм, масштаб, форма, пропорции, цвет, перспектива, статика, динамика) в достижении создания художественного образа. Практическая работа по теме. |
9 |
|
|
28 |
Взаимодействие композиционных приемов (контраст, нюанс, ритм, масштаб, форма, пропорции, цвет, перспектива, статика, динамика) в достижении создания образа пространства в эскизе для театра, кино или телевидения |
10 |
|
|
29 |
Практическое занятие по теме: единство и различие композиции в решении пространства для театра, кино и телевидения. |
11 |
Зачёт с оценкой |
|
30 |
Практическое занятие по теме: создание композиции в любой технике, но в заданных рамках пространства листа - соотношение сторон листа 4:3 и 16:9-(по теме 43)-.(Примеры: «СРЕДНЕВЕКОВЬЕ», «ВОЗРОЖДЕНИЕ», «СЕГОДНЯ» и т.д.- можно привязываться к образной структуре соответствующих литературных или драматургических произведений)- ДЛЯ КИНО |
12 |
|
|
31 |
Практическое занятие по теме: создание композиции в любой технике, но в заданных рамках пространства листа - соотношение сторон листа 4:3 и 16:9-(по теме 43)-.(Примеры: «СРЕДНЕВЕКОВЬЕ», «ВОЗРОЖДЕНИЕ», «СЕГОДНЯ» и т.д.- можно привязываться к образной структуре соответствующих литературных или драматургических произведений)- ДЛЯ ТВ |
13 |
|
|
32 |
Практическое занятие по теме: создание композиции в любой технике, но в заданных рамках пространства листа - соотношение сторон листа 4:3 и 16:9-(по теме 43)-.(Примеры: «СРЕДНЕВЕКОВЬЕ», «ВОЗРОЖДЕНИЕ», «СОВРЕМЕННОСТЬ - СЕГОДНЯ» и т.д.- можно привязываться к образной структуре соответствующих литературных или драматургических произведений)- ДЛЯ ТЕАТРА |
14 |
|
|
33 |
Практическое занятие по теме: создание композиции в любой технике, но в заданных рамках пространства листа - соотношение сторон листа 4:3 и 16:9-(по теме 43)-.(Примеры: «СРЕДНЕВЕКОВЬЕ», «ВОЗРОЖДЕНИЕ», «СЕГОДНЯ» и т.д.- можно привязываться к образной структуре соответствующих литературных или драматургических произведений)- ДЛЯ ЦИКЛА ТЕЛЕПРОГРАММЫ на установленную с преподавателем тему |
15 |
|
|
34 |
Разбор и исправление ошибок по заданиям 30-31 |
16 |
|
|
35 |
Разбор и исправление ошибок по заданиям 32-33 |
17 |
|
|
36 |
ИТОГОВАЯ ВЫСТАВКА |
18 |
ЭКЗАМЕН |
|