Копилка игровых сюжетов

I. Сюжеты вечного времени (сюжетные события с участием героев из советских мультфильмов, литературных источников)

«Красная Шапочка и Карабас-Барабас», «Карлсон и семеро козлят», «Золушка и Незнайка», «Айболит и Снежная Королева», «Белоснежка, Иван Царевич и серый волк», «Кощей Бессмертный и Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и Илья Муромец», «Соловей – разбойник и Царевна-лягушка», «Царевна Несмеяна и Змей Горыныч», «Снегурочка и Добрыня Никитич», «Дед Мороз и Баба-Яга», «Шарик, кот Матроскин и дядя Федор в гостях у Винни-Пуха», «Мальвина и Бармалей», «Путешествие Бармалея на остров Добрых людей» и так далее.

В данный раздел входят сюжеты, включающие в себя героев из разных сказок, советских мультфильмов, рассказов. Воспитатель в совместной игре с детьми выстраивают последовательность сюжетов посредством известных и привлекательных для детей героев.

II. Сюжеты нового времени (сюжетные события с участием героев из современных мультфильмов и кинофильмов)

«Путешествие Смешариков», «Новые приключения Маши и медведя», «Кладоискатели из Мадагаскара», «Машины сказки», «Жители Карибского моря», «Остров пингвинов», «Волшебные феи и пираты Карибского моря», «Шрэк и его друзья», «Приключения Кота в сапогах», «Человек-Паук и его друзья», «Феи и супергерои» и так далее.

III. Фантазийные сюжеты

«Говорящая шляпа и волшебные человечки», «Дискотека у лесных зверей», «Лесник и его команда», «Превращения Мишки Барни и его команды», «Интернет-магазин», «Путешествие Деда Мороза по электронной почте», «Волшебный театр», «Музей говорящих игрушек», «Приключения Капельки, Снежинки и Лучика», «Сказочные повара», «Волшебный телевизор» и так далее.

Игровая среда

1. Должна включать автономные небольшие, но богатые игровыми атрибутами уголки для статичных игр девочек, чтобы они могли осуществлять свои ролевые действия;

2. Должна обеспечивать возможность движения, большее пространство для игр мальчиков, так как они более подвижны и именно оно необходимо им для выполнения ролевых действий.

3. Должна постепенно становиться более насыщенной и оснащенной, учитывать современную детскую субкультуру, в том числе полоролевые интересы, потребности детей.

4. Должна включать бросовый материал, из которого дети самостоятельно могли бы создать атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

5. Желательно иметь игровую комнату, комнату для переодеваний; если их нет, тогда оформляются игровые уголки в группах. В игровую среду важно включать игровые атрибуты, которые также как игрушки необходимы для разных игр.

Рекомендации по планированию игровой деятельности детей

5-7 лет с учетом их игровых предпочтений

• Для обогащения содержания игр старших дошкольников читайте литературные произведения, вызывающие интерес как мальчиков так и девочек.

• Беседуйте с детьми на темы: «Как играют ребята соседней группы», «Как я (воспитатель) играла в детстве», «Как играли твои родители (мама, папа) в детстве»

• Для более полных, содержательных образов, создаваемых детьми в игре, рассматривайте обдуманно подобранные картины, иллюстрации.

• Для разнообразия игровых действий, ролей предложите детям игровые этюды, включающие задания с помощью мимики, интонации передать чувства героев («Рассердившийся Леопольд», «Обиженная Мальвина» и т.п.), игровые упражнения («Опишите героя», «Разговор по телефону» и т.п.).