Правила проведения закаливания.

• Объём закаливающих процедур зависит от индивидуальных особенностей организма, от возраста, состояния здоровья, уровня физического развития.

• Систематическое использование закаливающих процедур во все времена без перерыва.

• Постоянно повышать уровень раздражающей дозы.

• Все закаливающие процедуры проводить при хорошем эмоциональном состоянии ребёнка в хорошо проветриваемом помещении.

• Закаливающие процедуры нельзя проводить сразу после еды или перед сном.

5 . Развитие нервной системы человека невозможно без:

-анатомического развития мозга,

-развития всех анализаторов,

-наличия благоприятных факторов окружающей среды.

НПР на первом году жизни складывается из:

• Развития анализаторов Аз, Ас.

• Развития двигательной активности До, Др.

• Развития эмоциональной сферы Э.

• Развития речи и мышления Ра, Рп, Н. Аз - зрительно - ориентировочные реакции .

1 мес - характерно фиксирует взгляд на блестящем предмете

2мес - следит взглядом за движущейся перед глазами игрушкой

3. меc - фиксирует взгляд на неподвижном предмете, находящимся в любом положении

4 мес - изучает мать

5 мес - отличает близких от чужих

Ас - слуховые ориентировочные реакции

1мес - вздрагивает при резком звуке и мигает

2мес - прислушивается

3меc - поворачивает голову на звук

4мес - различает тон, с которым к нему обращаются

Э - эмоции

1мес - первая улыбка

2мес - улыбается на речь взрослого

3меc - в ответ на разговор, проявляет радость улыбкой, оживление движением

ножек, звуками (комплекс оживления)

4мес - громко смеется.

До - движения общие.

2- 2, 5 мес - хорошо держит голову 1-2 мин в вертикальном положении

3 меc - хорошо удерживает голову в положении на животе, есть упор ног

4 мес - поворачивается со спины на живот

5 мес - стоит, не подгибая ног, при поддержке за подмышки

6 мес – пытается садиться, поворачивается с живота на спину, подползает к игрушке

7 мес - хорошо ползает

8 мес - самостоятельно садится, самостоятельно встает у опоры, ходит, держась за неё.

9 мес - ходит при поддержке за обе руки

10 мес - встаёт на невысокую поверхность и спускается с неё

11 мес - самостоятельно ходит

Др - движение руки и действия с предметами

3 меc - случайно наталкивается на игрушку, висящую над грудью

4 мес - захватывает подвешенную игрушку

5 мес - четко берёт игрушку, которую взрослый держит над грудью ребёнка

6 мес - свободно берет игрушку из разных положений

7 мес - постукивает игрушкой об игрушку, перекладывает игрушку из одной руки в другую

8 мес - игрушками занимается долго

9 мес - действует с предметами по- разному (катает , выставляет, вынимает)

10 мес - открывает, закрывает коробку, матрёшку, вкладывает один предмет в другой

11 мес- ставит кубики один на другой, надевает кольцо пирамидки

Ра - подготовительный этап развития речи

2-4 мес - гуление

6 мес - начало лепета ( слоги ,,ма„ „па,,)

7 мес - многократно произносит слоги - лепет 8 мес - громко повторяет различные слоги

9 мес - подражает слышимым слогам, которые имелись в его лепете

10. мес - подражает разным слогам взрослого

11. мес - первые слова - обозначения ( ма-ма, ав - ав , га- га )

12. мес - произносит 8-10 слов Рп - понимание речи

7мес - на вопрос „ где " находит предмет, лежащий в определённом месте

8. мес - по просьбе взрослого делает „ ладушки ", „ до свидания "

9. мес - знает своё имя. На вопрос „ где? " находит и достаёт предмет из множества игрушек

10. мес - знает название частей тела, дает знакомый предмет по просьбе взрослого

11. мес - выполняет элементарные требования взрослого

12 мес - увеличивается запас понимаемых слов Н - навыки и умения в процессах.

6 мес - берёт пищу губами с ложки при кормлении 7мес - пьёт из чашки, которую держит взрослый

8. мес - сам держит корочку хлеба и печенье

9. мес - умеет пить из чашки, слегка придерживая руками 10-11 мес - пьёт из чашки

10. мес - сам берёт чашку и пьёт, ест густую пищу, умеет пользоваться горшком