- •От автора
- •Тематическое планирование учебного материала
- •Урок 1. Введение в изучение курса «Обществознание. 8 класс»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Задачи и содержание курса «Обществознание. 8 класс»
- •Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности
- •Рабочий материал
- •Знакомство со структурой учебника и формами работы
- •Подведение итогов урока
- •Глава I. Личность и общество
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Отличия человека от других живых существ
- •Мышление и речь
- •Как человек реализует себя?
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 3. Человек, общество, природа
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Природа и ее значение в жизни человека
- •Связь человека с природой
- •Рабочий материал
- •Человек — венец природы?
- •Вершина пирамиды или звено в цепи?
- •Человек — звено в цепи развития природы
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 4. Общество как форма жизнедеятельности людей
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что мы называем обществом?
- •Основные сферы жизни общества
- •Основные сферы жизни общества
- •Ступени развития общества
- •Дополнительный материал для первой группы Традиционное общество
- •Дополнительный материал для второй группы Индустриальное общество
- •Дополнительный материал для третьей группы Постиндустриальное общество
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 5. Развитие общества
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Изменчивость и стабильность
- •Реформы и реформаторы
- •Развитие человечества в XXI в.
- •Глобальные проблемы современности
- •Рабочий материал Пути решения глобальных проблем человечества.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 6. Как стать личностью
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •1) Наращивание вооружений и создание баланса сил между отдельными военно-политическими группировками
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Человек, индивид, личность
- •Жизненные ценности и ориентиры
- •Рабочий материал Отрывок из повести м. Горького «Старуха Изергиль»
- •Рабочий материал Тест «Профессиональная ориентация»
- •Становление личности
- •Фазы становления личности
- •Кто помогает стать личностью?
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Размышления пилигрима (Дорога)
- •Урок 7. Обобщение и систематизация знаний по теме «Личность и общество». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Глава II. Сфера духовной культуры Урок 8. Сфера духовной жизни
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Духовная сфера жизни общества
- •Отрывок из рассказа р. Шекли «Абсолютное оружие»
- •Культура личности и общества
- •Развитие культуры в современной России
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 9. Мораль
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Мораль, нравственность
- •Рабочий материал
- •Рабочий материал для второй группы
- •Основные ценности и нормы морали
- •Добро и зло
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 10. Долг и совесть
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое долг
- •2. Долг общественный и долг моральный
- •Дополнительный материал Отрывок из романа в. Каверина «Два капитана»
- •Совесть
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 11. Моральный выбор - это ответственность
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Моральный выбор
- •Свобода — это ответственность
- •Моральные знания и практическое поведение личности
- •Критический анализ собственных помыслов и поступков
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 12. Образование
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Свобода
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Приоритетность образования
- •Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества
- •Общее и профессиональное образование в Российской Федерации
- •Образование в Российской Федерации
- •Непрерывность образования
- •Рабочий материал Тест
- •Точно не знаю
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое наука?
- •Нравственные принципы труда ученого
- •Возрастание роли современной науки
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Особенности религиозной веры
- •Роль религии в жизни общества
- •Религиозные организации и объединения
- •Свобода совести, свобода вероисповедания
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 15. Обобщение и систематизация знаний по теме «Сфера духовной культуры». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Глава III. Социальная сфера
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое социальная структура
- •Социальная мобильность
- •Социальные конфликты пути их разрешения
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Изменение профессии: рабочий стал инженером (т)
- •Урок 17. Социальные статусы и роли
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Социальная позиция человека в обществе
- •В поисках себя
- •Отцы и дети
- •По признаку пола
- •Подведение итогов урока
- •Урок 18. Нации и межнациональные отношения
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Этнос, нация, национальность
- •Отношения между нациями
- •Отношение к истории и традициям народа
- •Межнациональные отношения в современном обществе
- •Рассказ о винограде
- •Отрывок из Концепции государственной национальной политики Российской Федерации
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Какое поведение считают отклоняющимся
- •Алкоголизм и наркомания
- •Суд над наркоманией
- •«Почему они делают это?»
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 0. Обобщение и систематизация знаний по теме «Социальная сфера». Практикум
- •Ход урока
- •Глава IV. Экономика Урок 21. Экономика и ее роль в жизни общества
- •Ход урока
- •Работа по теме урока
- •Потребности и ресурсы
- •Свободные и экономические блага
- •Экономический выбор и альтернативная стоимость
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 2. Главные вопросы экономики
- •Ход урока
- •Что производить?
- •Как производить?
- •Для кого производится продукт?
- •Экономическая система и ее функции
- •Типы экономических систем
- •Типы экономических систем
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 3. Собственность
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Принадлежность имущества правовому субъекту (лицу, группе лиц, предприятию и т. Д.);
- •Переход имущества от одного правового субъекта к другому.
- •Собственность
- •Рабочий материал
- •Формы собственности
- •Дополнительный материал Гражданский кодекс Российской Федерации
- •Защита права собственности
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 4. Рыночная экономика
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Рынок и условия его функционирования
- •Отрывок из рассказа «Трест, который лопнул»
- •Спрос и предложение на рынке
- •Рыночное равновесие
- •«Невидимая рука» рынка
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Верно только а
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Главный источник экономических благ
- •Профессии будущего
- •Товары и услуги
- •Факторы производства
- •Разделение труда и специализация
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Работа по теме урока
- •Роль предпринимательства в экономике
- •Цели фирмы и ее основные организационно-правовые формы
- •Малое предпринимательство
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 27. Роль государства в экономике
- •Ход урока
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Зачем экономике государство
- •Почему мы платим налоги
- •Государственный бюджет
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 8. Распределение доходов
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Доходы граждан и прожиточный минимум
- •Неравенство доходов
- •О счастье, богатстве и бедности
- •Перераспределение доходов
- •Экономические меры социальной поддержки населения
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 9. Потребление
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •2. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
- •Экономические основы прав потребителей
- •Статья 7. Право потребителя на безопасность товара (работы, услуги)
- •Статья 4. Качество товара (работы, услуги)
- •Статья 10. Информация товарах (работах, услугах)
- •Статья 13. Ответственность изготовителя (исполнителя, продавца, уполномоченной организации или уполномоченного индивидуального
- •Примерный сценарий проведения ролевой игры
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Номинальные и реальные доходы
- •2. Формы сбережения граждан
- •Банковские услуги, предоставляемые гражданам
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 31. Безработица, ее причины и последствия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Безработица — спутник рыночной экономики
- •Дополнительный материал Закон рф № 1032-1 «о занятости населения в Российской Федерации»
- •Причины безработицы
- •Экономические и социальные последствия безработицы
- •Роль государства в обеспечении занятости
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 3 2. Мировое хозяйство и международная торговля
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Мировое хозяйство
- •Внешняя торговля
- •Глава I. Личность и общество 12
- •Глава II. Сфера духовной культуры 67
- •Глава III. Социальная сфера 132
- •Глава IV. Экономика 174
- •Внешнеторговая политика
- •Обменные курсы валют
- •Подведение итогов урока
- •Урок 3 3. Обобщение и систематизация знаний по теме «Экономика». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Рефлексия
- •Урок 3 4. Обобщение и систематизация знаний по курсу «Обществознание. 8 класс»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Список литературы
- •Содержание
- •Глава I. Личность и общество 12
- •Глава II. Сфера духовной культуры 67
- •Глава III. Социальная сфера 132
- •Глава IV. Экономика 174
Рыночное равновесие
Представьте, что мы оказались на рынке. Проходим по рядам и видим, что цены на одноименные товары практически не отличаются друг от друга. Как же устанавливается цена?
Продавец исследует цены на рынке, чтобы узнать, по какой цене продают товар его конкуренты. Затем сравнивается качество и количество предложенных к продаже товаров. Так, аналогичный товар невысокого качества продается по 1 руб., а очень хороший — по 3 руб. Исходя из этих сведений, продавец определяет цену своего товара. Например, он решает, что будет реализовывать свой товар по 2 руб. Чаще всего на рынке на одноименные товары устанавливаются одинаковые цены, т. е. «как у всех». Этот принцип носит название «выравнивание цен».
Нарисуем кривые спроса и предложения на одном графике. Точку их пересечения экономисты называют рыночным равновесием. Это означает, что продавец может и хочет продать ровно столько товара и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет у него приобрести за эту цену. Если цена поднимется выше, то продавец попытается продать больше своего товара, однако потребитель будет покупать его с меньшей охотой. В результате величина предложения будет выше величины спроса и возникнет переизбыток этого товара на рынке. Чтобы его уменьшить, надо снизить цену.
Если цена опустится ниже равновесной цены, то покупатели будут активно стремиться приобретать этот товар и его может не хватить на всех. Величина спроса превысит величину предложения, и на рынке образуется дефицит (нехватка) товаров. Цены снова начнут подниматься (для того, чтобы сократить дефицит). Так рыночные силы постоянно двигают покупателей и продавцов
в сторону равновесия, т. е. такого состояния, при котором величина спроса уравнивается с величиной предложения.
Таким образом, равновесная цена — это цена, уравновешивающая спрос и предложение в результате рыночной конкуренции.
«Невидимая рука» рынка
Как можно скоординировать усилия людей, добиться, чтобы они тратили свои силы и ресурсы природы на изготовление именно того, что нужно обществу? Рассматривая эти вопросы, известный английский экономист Адам Смит пришел к выводу, что координация деятельности миллионов людей становится возможной благодаря стремлению человека к выгоде и его склонности к обмену. Смит писал: «Каждый человек мыслит лишь о собственной выгоде, но невидимая рука, которая его направляет, как и во многом другом, приведет его к результату, о котором он сам и не помышлял»
Что же это за «невидимая рука»? В условиях рынка стимулируемая спросом успешная деятельность производителей обеспечивает неуклонный рост объема необходимых людям и хозяйству страны товаров и услуг. Ресурсы общества, затраченные с пользой, распределяются наиболее рационально. Так устроен рынок — каждый участник экономики в погоне за своей личной выгодой в итоге увеличивает богатство страны и служит интересам всего общества.
— Работая с п. 4 § 20 учебника, определить влияние рынка
на различные стороны жизни общества.
(Проверка выполнения задания.)
