- •От автора
- •Тематическое планирование учебного материала
- •Урок 1. Введение в изучение курса «Обществознание. 8 класс»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Задачи и содержание курса «Обществознание. 8 класс»
- •Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности
- •Рабочий материал
- •Знакомство со структурой учебника и формами работы
- •Подведение итогов урока
- •Глава I. Личность и общество
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Отличия человека от других живых существ
- •Мышление и речь
- •Как человек реализует себя?
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 3. Человек, общество, природа
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Природа и ее значение в жизни человека
- •Связь человека с природой
- •Рабочий материал
- •Человек — венец природы?
- •Вершина пирамиды или звено в цепи?
- •Человек — звено в цепи развития природы
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 4. Общество как форма жизнедеятельности людей
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что мы называем обществом?
- •Основные сферы жизни общества
- •Основные сферы жизни общества
- •Ступени развития общества
- •Дополнительный материал для первой группы Традиционное общество
- •Дополнительный материал для второй группы Индустриальное общество
- •Дополнительный материал для третьей группы Постиндустриальное общество
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 5. Развитие общества
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Изменчивость и стабильность
- •Реформы и реформаторы
- •Развитие человечества в XXI в.
- •Глобальные проблемы современности
- •Рабочий материал Пути решения глобальных проблем человечества.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 6. Как стать личностью
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •1) Наращивание вооружений и создание баланса сил между отдельными военно-политическими группировками
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Человек, индивид, личность
- •Жизненные ценности и ориентиры
- •Рабочий материал Отрывок из повести м. Горького «Старуха Изергиль»
- •Рабочий материал Тест «Профессиональная ориентация»
- •Становление личности
- •Фазы становления личности
- •Кто помогает стать личностью?
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Размышления пилигрима (Дорога)
- •Урок 7. Обобщение и систематизация знаний по теме «Личность и общество». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Глава II. Сфера духовной культуры Урок 8. Сфера духовной жизни
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Духовная сфера жизни общества
- •Отрывок из рассказа р. Шекли «Абсолютное оружие»
- •Культура личности и общества
- •Развитие культуры в современной России
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 9. Мораль
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Мораль, нравственность
- •Рабочий материал
- •Рабочий материал для второй группы
- •Основные ценности и нормы морали
- •Добро и зло
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 10. Долг и совесть
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое долг
- •2. Долг общественный и долг моральный
- •Дополнительный материал Отрывок из романа в. Каверина «Два капитана»
- •Совесть
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 11. Моральный выбор - это ответственность
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Моральный выбор
- •Свобода — это ответственность
- •Моральные знания и практическое поведение личности
- •Критический анализ собственных помыслов и поступков
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 12. Образование
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Свобода
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Приоритетность образования
- •Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества
- •Общее и профессиональное образование в Российской Федерации
- •Образование в Российской Федерации
- •Непрерывность образования
- •Рабочий материал Тест
- •Точно не знаю
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое наука?
- •Нравственные принципы труда ученого
- •Возрастание роли современной науки
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Особенности религиозной веры
- •Роль религии в жизни общества
- •Религиозные организации и объединения
- •Свобода совести, свобода вероисповедания
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 15. Обобщение и систематизация знаний по теме «Сфера духовной культуры». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Глава III. Социальная сфера
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое социальная структура
- •Социальная мобильность
- •Социальные конфликты пути их разрешения
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Изменение профессии: рабочий стал инженером (т)
- •Урок 17. Социальные статусы и роли
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Социальная позиция человека в обществе
- •В поисках себя
- •Отцы и дети
- •По признаку пола
- •Подведение итогов урока
- •Урок 18. Нации и межнациональные отношения
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Этнос, нация, национальность
- •Отношения между нациями
- •Отношение к истории и традициям народа
- •Межнациональные отношения в современном обществе
- •Рассказ о винограде
- •Отрывок из Концепции государственной национальной политики Российской Федерации
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Какое поведение считают отклоняющимся
- •Алкоголизм и наркомания
- •Суд над наркоманией
- •«Почему они делают это?»
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 0. Обобщение и систематизация знаний по теме «Социальная сфера». Практикум
- •Ход урока
- •Глава IV. Экономика Урок 21. Экономика и ее роль в жизни общества
- •Ход урока
- •Работа по теме урока
- •Потребности и ресурсы
- •Свободные и экономические блага
- •Экономический выбор и альтернативная стоимость
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 2. Главные вопросы экономики
- •Ход урока
- •Что производить?
- •Как производить?
- •Для кого производится продукт?
- •Экономическая система и ее функции
- •Типы экономических систем
- •Типы экономических систем
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 3. Собственность
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Принадлежность имущества правовому субъекту (лицу, группе лиц, предприятию и т. Д.);
- •Переход имущества от одного правового субъекта к другому.
- •Собственность
- •Рабочий материал
- •Формы собственности
- •Дополнительный материал Гражданский кодекс Российской Федерации
- •Защита права собственности
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 4. Рыночная экономика
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Рынок и условия его функционирования
- •Отрывок из рассказа «Трест, который лопнул»
- •Спрос и предложение на рынке
- •Рыночное равновесие
- •«Невидимая рука» рынка
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Верно только а
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Главный источник экономических благ
- •Профессии будущего
- •Товары и услуги
- •Факторы производства
- •Разделение труда и специализация
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Работа по теме урока
- •Роль предпринимательства в экономике
- •Цели фирмы и ее основные организационно-правовые формы
- •Малое предпринимательство
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 27. Роль государства в экономике
- •Ход урока
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Зачем экономике государство
- •Почему мы платим налоги
- •Государственный бюджет
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 8. Распределение доходов
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Доходы граждан и прожиточный минимум
- •Неравенство доходов
- •О счастье, богатстве и бедности
- •Перераспределение доходов
- •Экономические меры социальной поддержки населения
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 9. Потребление
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •2. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
- •Экономические основы прав потребителей
- •Статья 7. Право потребителя на безопасность товара (работы, услуги)
- •Статья 4. Качество товара (работы, услуги)
- •Статья 10. Информация товарах (работах, услугах)
- •Статья 13. Ответственность изготовителя (исполнителя, продавца, уполномоченной организации или уполномоченного индивидуального
- •Примерный сценарий проведения ролевой игры
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Номинальные и реальные доходы
- •2. Формы сбережения граждан
- •Банковские услуги, предоставляемые гражданам
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 31. Безработица, ее причины и последствия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Безработица — спутник рыночной экономики
- •Дополнительный материал Закон рф № 1032-1 «о занятости населения в Российской Федерации»
- •Причины безработицы
- •Экономические и социальные последствия безработицы
- •Роль государства в обеспечении занятости
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 3 2. Мировое хозяйство и международная торговля
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Мировое хозяйство
- •Внешняя торговля
- •Глава I. Личность и общество 12
- •Глава II. Сфера духовной культуры 67
- •Глава III. Социальная сфера 132
- •Глава IV. Экономика 174
- •Внешнеторговая политика
- •Обменные курсы валют
- •Подведение итогов урока
- •Урок 3 3. Обобщение и систематизация знаний по теме «Экономика». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Рефлексия
- •Урок 3 4. Обобщение и систематизация знаний по курсу «Обществознание. 8 класс»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Список литературы
- •Содержание
- •Глава I. Личность и общество 12
- •Глава II. Сфера духовной культуры 67
- •Глава III. Социальная сфера 132
- •Глава IV. Экономика 174
Отрывок из рассказа «Трест, который лопнул»
Возвращаясь в Соединенные Штаты, мы с Энди споткнулись об один городишко в Техасе, на берегу Рио-Гранде. Назывался городишко Птичий Город, но жили там вовсе не птицы. Там было две тысячи душ населения, все больше мужчины.
Надо сказать, что хотя мы с Энди и непьющие, но в городе было три кабака, и все жители целый день и добрую половину ночи шагали по треугольнику из одного в другой. Каждому было отлично известно, что ему делать со своими деньгами...
Первым делом мы отправились в главный салун, который назывался «Голубая змея», и приобрели его в собственность. Это стоило нам тысячу двести долларов. А потом мы зашли на минутку в бар мексиканца Джо, поговорили о погоде и так, между делом, купили его за пятьсот. Третий нам охотно уступили за четыреста.
Проснувшись на следующее утро... Птичий Город выпорхнул из гнезда, отряхнул перышки и поскакал заутренней выпивкой. И ах! Бар мексиканца закрыт, другой пункт спасения утопающих — тоже. Естественно, из всех глоток разом вырывается крик изумления и жажды, и жители скопом несутся в «Голубую змею». И что же они видят в «Голубой змее»?
За одним концом стойки сидит Джефферсон Питерс, этакий восьминогий спрут-эксплуататор, справа у него кольт и слева у него кольт, и он готов дать сдачи либо долларами, либо пулей. В заведении — три бармена, а на стене вывеска в десять футов длины: «Каждая выпивка — доллар». Энди сидит на несгораемой кассе, на нем шикарный синий костюм, в зубах первоклассная сигара, вид выжидательный. Тут же начальник полиции с двумя полисменами: трест обещал им бесплатную выпивку.
Да, сэр, не прошло и десяти минут, как Птичий Город понял, что дверца клетки захлопнулась. Мы ждали бунта, но все обошлось спокойно. Жители знали, что они в наших руках. Ближайшая станция железной дороги находилась за тридцать миль, и можно было с уверенностью сказать, что вода в реке спадет не раньше чем через две недели, а до той поры переправа невозможна. И жители выругались, но очень учтиво, а потом стали сыпать доллары к нам на прилавок так исправно, что звон стоял, как от попурри на ксилофоне.
Вопросы к тексту
Как отсутствие конкуренции влияет на рынок? Ответ обоснуйте.
Как называется исключительно право на продажу или производство товаров и услуг?
(Ответы учеников.)
Спрос и предложение на рынке
Почему при том, что конкуренция позволяет обойтись без общественного контроля производства, в экономике не воцаряется анархия?
(Ответы учеников.)
В рыночной экономике цены регулируются соотношением спроса и предложения. Спрос и предложение — одни из основных понятий рыночной экономики.
Каждый человек нуждается в тех или иных благах. И если он не может произвести эти блага сам или ему выгоднее купить их, он приходит за ними на рынок. Естественно, он должен располагать деньгами для покупки, поскольку бесплатно на рынке ничего получить нельзя. А это значит, что на рынке мы сталкиваемся уже не с потребностями как таковыми, а со спросом.
Термин «спрос» ввел в научную лексику английский экономист Т. Мальтус. Это понятие позволяет провести четкую грань между мечтами людей о получении в свое распоряжение каких-то благ и их реальными возможностями приобрести данные блага.
Запись в тетрадях
Спрос — это количество товаров и услуг, которые покупатель желает и может приобрести.
Количество товара (услуг), которое покупатели хотят и могут купить по конкретной цене в конкретный момент и в конкретном месте, называется величиной спроса.
Величина спроса бывает разной, ведь она зависит не только от желания покупателя, но и от его возможностей.
Спрос и цена и взаимозависимы, и противоположны: когда цены растут, спрос падает. Закон спроса гласит, что при прочих равных условиях с ростом цены величина спроса падает, а при снижении цены спрос возрастает.
Зависимость между величиной спроса и ценой можно отобразить на графике. Пусть ось абсцисс — это количество товара, которое покупатели хотят и могут купить, а ось ординат — цена на товар. Тогда кривая спроса С графически отображает сформулированный нами закон.
Количество
Чтобы вы лучше поняли сущность закона спроса, предлагаю рассмотреть практическую ситуацию. Представим, что продавец решил продать сапоги за 10 тыс. руб. Спрос в этом случае будет небольшой. Продавец стоит за прилавком. Появляются покупатели, но, узнав цену на сапоги, удаляются, так как цена для них оказалась слишком высокой. Продавец снижает цену на 40%. Покупатели, узнав о снижении цены, тотчас покупают сапоги. Они рассказывают о своей покупке друзьям и знакомым, и те, в свою очередь, идут к продавцу, стремясь приобрести недорогой и качественный товар. Так возникает ажиотажный спрос. Таким образом, по более высоким ценам товаров приобретут меньше, чем по низким.
Повышение цены не всегда гарантирует увеличение выручки от продаж, а снижение не всегда грозит падением этой выручки. При определении цены на свой товар продавец должен знать, сколько он сможет выручить при такой цене, исходя из существующей чувствительности спроса на этот товар к изменениям цен.
Кроме цены существует целый ряд факторов, влияющих на уровень спроса.
— Изучите и прокомментируйте схему.
(Комментарии учащихся.)
Люди имеют возможность купить необходимые им товары и услуги благодаря тому, что эти продукты предлагаются к продаже.
Запись в тетради
Предложение — желание и возможности продавцов продать конкретный товар или услугу в конкретное время и в конкретном месте.
От чего зависит количество предлагаемых к продаже товаров и услуг? Изучая действия продавцов на рынке, нетрудно заметить, что предлагаемое ими количество товаров напрямую зависит от складывающегося в торговле уровня цен. Величина предложения — количество товара или услуг, которое продавцы хотят и могут продать по конкретной цене в конкретный момент и в конкретном месте.
Закон предложения гласит, что при прочих равных условиях с ростом цены величина предложения растет. Этот закон можно представить графически следующим образом.
Кривая предложения Я показывает количество товара или услуг, которое продавцы предлагают к продаже по разным ценам в течение определенного периода.
Представим, что изначально на сапоги установлена минимальная цена, а значит, прибыль от их реализации будет незначительной. Желающих продать свой товар по такой же цене будет мало. Но стоит поднять цену товара, как предложение увеличивается. Продавец начинает активно предлагать свой товар. При дальнейшем росте цены продавцы будут оживленно предлагать свой товар, однако покупатели уже не будут его приобретать.
Кроме цены существует целый ряд факторов, влияющих на уровень предложения.
— Изучите и прокомментируйте схему.
(Комментарии учащихся.)
Важнейшие факторы формирования предложения:
цена товара с определенными свойствами и технологией изготовления;
величина затрат, необходимых для производства товара.
Между спросом и предложением существует следующая зависимость: когда спрос растет, то растет и предложение, но когда растет предложение, не обязательно вырастет спрос. Это происходит по следующим причинам.
Предложение, т. е. выпуск на рынок все большего числа товаров, определяется производственными факторами (наличие большого количества сырья, высокая производительность и низкая себестоимость продукции). При таких условиях можно изготовить больше и заработать тоже больше. Потребители руководствуются иными интересами. Спрос потребителя определяется размером индивидуального дохода, потребностями, модой, ценами на товары-заменители.
Разобраться в ситуации на рынке производителям и продавцам помогает маркетинг, изучающий объем спроса и предложений, насыщенность рынка продукцией, возможности разных групп покупателей приобретать те или иные товары.
