4. Работа по теме урока

1. Потребности и ресурсы

Слово «экономика» имеет несколько значений. С точки зре­ния обществознания — это хозяйственная деятельность общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства, распределения, обмена и потребления. Важнейший принцип экономики — «наибольшие результаты — наименьшие затраты».

В общественной жизни человек постоянно вступает в эконо­мические отношения.

• Работая в парах, придумайте и разыграйте ситуации, в ко­торых люди вступают в экономические отношения.

(Проверка выполнения задания.)

Живет на свете человек. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится, ничего не делает. Такая си­туация выглядит почти фантастически.

• Почему в реальной жизни это практически невозможно?

(Ответы учеников.)

Вы правильно предположили, что люди нуждаются в опреде­ленном наборе продуктов, товаров и услуг для поддержания своей жизнедеятельности.

Запись в тетради

Потребности — это нужда или недостаток в чем-либо необхо­димом для поддержания жизнедеятельности организма, человече­ской личности, социальной группы и общества в целом.

Можно сказать, что потребности являются внутренним побу­дителем активности, ведь чтобы их удовлетворить человек должен действовать.

• Назовите свои потребности и прокомментируйте их.

(Ученики называют потребности, учитель фиксирует их на до­ске, разделяя на три группы.)

Мы видим, что потребности человека можно разделить на три группы:

1. материальные (например, в еде, жилище, одежде);

2. социальные (в признании коллективом, дружбе, самоува­жении);

3. духовные (в чтении книг, посещении выставок и концер­тов, в путешествиях).

Вспомните «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

• Проследите, как менялись потребности старухи, и сформу­лируйте закономерности изменения потребностей.

(Проверка выполнения задания.)

Вывод. Общие закономерности потребностей:

1. изменяются со временем (например, сегодня старуха по­просила бы не корыто, а стиральную машину);

2. растут быстрее, чем возможности для их удовлетворения;

3. безграничны.

Вначале старуха нуждалась в предметах, способных удовле­творить ее желания (корыто для стирки вещей, новый дом). В ре­альной жизни, чтобы получить желаемое необходимо затратить определенные ресурсы. Так, чтобы построить дом необходимо дерево, инструменты, материалы и рабочая сила.

Запись в тетради

Ресурсы (от франц. ressourse — вспомогательное средство) — это совокупность материальных, трудовых и финансовых средств, необходимых для деятельности человека.

Если рассматривать золотую рыбку как ресурс для удовле­творения потребностей старухи, то очевидно, что потребности безграничны, а вот ресурсы для их удовлетворения — ограничены.

• Привлекая знания по различным учебным предметам, при­ведите примеры ограниченности ресурсов.

(Ответы учеников.)

Кто более обеспечен ресурсами — наш современник или пе­щерный человек? С точки зрения количества удовлетворенных потребностей — современник, ведь он имеет и еду, и жилье, и теп­ло, и развлечения, и духовную пищу. Но с точки зрения соотно­шения потребностей и возможностей обеспеченнее первобытный человек, ведь ему не хватает только еды, тепла, одежды (других потребностей он и не знает), а современному человеку не хватает десятков и сотен благ, так как система его потребностей куда шире.