Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивационно-целевой этап

Мы изучили тему «Социальная сфера». На сегодняшнем уроке мы повторим и обобщим материал в ходе практической деятель­ности.

Вопросы к классу

— Как вы думаете, какие задачи нам предстоит решить?

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

Предлагаю вам выполнить различные задания.

3. Работа по теме урока

Тестовый контроль

1. Социальная позиция человека в обществе или группе, наде­ляющая его определенными правами и обязанностями:

1. социальная роль 3) социальная страта

2. социальная структура 4) социальный статус

2. Наиболее масштабный конфликт в рамках отдельного об­щества:

1. ссора между членами одной группы

2. социальная революция

3. политические выборы

4. критика правительства

3. Из двух суждений: а) первичная группа играет наиболее важную роль в социализации личности; б) примером первичной группы является семья:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

4. Из двух суждений: а) социальная мобильность может осу­ществляться вопреки желанию человека; б) социальная мобиль­ность в странах традиционного общества выше, чем в индустри­альном обществе:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

5. Из двух суждений: а) одна и та же группа может быть фор­мальной и неформальной; б) многообразие социальных групп свидетельствует об упадке общества:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

6. Примеры горизонтальной социальной мобильности:

1. переход рабочего с одного завода на другой без смены про­фессии

2. повышение военнослужащего в звании

3. назначение директора школы министром образования

4. переезд семьи в другой город

5. переход директора магазина на должность продавца

6. перевод врача скорой помощи в другую бригаду

7. Перемещение в обществе, изменение социального статуса:

1. социальная адаптация

2. социальная стратификация

3. социализация

4. социальная мобильность

8. Этническая группа:

1. пенсионеры

2. предприниматели

3. малые народы

4. интеллигенция

9. Демографическая группа:

1. дети и старики

2. малые народы

10. Русский народ составляет общность:

3. интеллигенция

4. программисты

1. демографическую

2. профессиональную

3. этническую

4. политическую

11. Под социальным неравенством понимается:

1. изменение в статусе человека

2. освоение индивидом разных социальных ролей

3. выделение в обществе разных социальных групп

4. наличие условий, при которых люди получают разную долю общественного богатства

11. К социальным группам, выделяемым по общности поли­тических взглядов, относятся:

1. классы 3) нации

2. партии 4) кооперативы

11. К социальным группам, выделяемым на основании насле­дуемых прав и обязанностей, относятся:

1. сооювия 3) страты

2. классы 4) нации

11. По принципу профессиональной общности объединяются

группы:

1. врачи, шахтеры, фермеры

2. дети, подростки, молодежь

3. мужчины и женщины

4. трудоспособные и нетрудоспособные

15. Предписанный социальный статус:

1. социальное происхождение

2. образование

3. квалификация

4. уровень дохода

15. Достигаемый социальный статус:

1. социальное происхождение

2. принадлежность к полу

3. принадлежность к династии

4. уровень дохода

17. Характерная социальная роль старшеклассника:

3. 

   1. избиратель

   2. программист

   предприниматель

4. интернет-пользователь

17. Общая социальная роль подростка и взрослого:

3. 1. избиратель

   2. программист

   предприниматель

4. интернет-пользователь

17. Молодой человек, поднявшийся по карьерной лестнице от программиста до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует пример:

1. горизонтальной социальной мобильности

2. восходящей социальной мобильности

3. регрессивной социальной мобильности

4. нисходящей социальной мобильности

17. Назначение бывшего министра на должность директора предприятия иллюстрирует пример:

1. горизонтальной социальной мобильности

2. восходящей социальной мобильности

3. регрессивной социальной мобильности

4. нисходящей социальной мобильности

17. Девиантное поведение:

1. повышение квалификации

2. отклонение от общепринятых норм

3. переход на новое место работы

4. переезд на новое место жительства

17. Пример позитивного отклоняющегося поведения:

1. создание гениальных произведений искусства

2. занятия физкультурой

3. учеба в школе

4. посещение футбольного матча

17. Пример негативного отклоняющегося поведения:

1. открытие нового направления в науке

2. коллекционирование дверных ручек

3. злоупотребление алкоголем

4. пренебрежение к своему внешнему виду

17. Из двух суждений: а) социальное неравенство проявляется в делении общества на различные группы; б) социальное нера­венство проявляется в различном доступе людей к социальным благам:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

17. Из двух суждений: а) мужчины и женщины представляют собой этнические группы; б) русские и украинцы представляют собой демографические группы:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

17. Из двух суждений: а) под социальной мобильностью по­нимается только успешный карьерный рост; б) под социальной мобильностью понимается изменения положения человека в об­ществе:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

17. Из двух суждений: а) происхождение человека является его предписанным статусом; б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам достигаемого статуса:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

Практикум

— Разделившись на три группы, выполните задания рубрики

«Практикум» на с. 141, 142 учебника.

Первая группа — задания 1,3.

Вторая группа — задания 4, 5.

Третья группа — задания 2, 6.

(Проверка выполнения заданий. Обсуждение результатов ра­боты на уроке.)

Домашнее задание

Повторить § 13—16 учебника.