Урок 12. Образование

Цели и задачи: характеризовать сущность и роль образования в жизни общества; определить, почему непрерывное образование является ключевой задачей общества.

Планируемые результаты: предметные: определять причины роста значимости образования в информационном обществе; ис­следовать связь между конкурентоспособностью страны и обра­зованием; описывать основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества; характеризовать основ­ные уровни образования в современной России; метапредмет- ные УУД - I) коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; организовывать учебное сотруд­ничество и совместную деятельность с учителем и сверстника­ми; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

2. регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию; планировать пути достижения образовательных целей; оценивать правильность решения учебной задачи; определять последова­тельность промежуточных целей с учетом конечного результата;

3. познавательные: собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную; применять начальные исследователь­ские навыки при решении поисковых задач; решать творческие задачи; предъявлять результаты своей деятельности в форме уст­ного сообщения, участия в дискуссии, беседы; личностные УУД: формирование и развитие мотивации учения, готовности и спо­собности к образованию и самообразованию; отношение к непре­рывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для рабо­ты в группах, проектор, мультимедийная презентация.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.

1. В «Декларации прав человека и гражданина» трактуется как возможность «делать все, что не наносит вреда другому: таким образом, осуществление естественных прав каждого человека

2. ограничено лишь теми пределами, которые обеспечивают другим членам общества пользование теми же правами» понятие:

3. 

   1. Свобода

   2. равенство

   3. братство

   4. право

   Из двух суждений: а) мораль — это совокупность представ­лений о добре и зле, справедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях; б) мо­раль — это узаконенная справедливость, средство цивилизован­ного разрешения противоречий:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

4. Из двух суждений: а) мораль — это совокупность представ­лений о добре и зле, справедливости и несправедливости, хоро­шем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях; б) мораль — это совершенство, высшая цель че­ловеческих стремлений, представление о наиболее возвышенном в человеке:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

5. Вопрос о том, обладают ли люди реальным контролем над своими решениями и поступками — это вопрос о свободе:

1 )воли 3) совести

2) слова 4) вероисповедания

6. Понятие «свобода» связано с наличием у человека свободы:

1. выбора

2. общественного долга

3. морального долга

4. средств в достижении цели

(Проверка выполнения заданий.)