Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.

1. К категориям морали относят понятия;

1. здоровье и успех

2. безопасность и комфорт

3. культура и техника

4. добро и зло

2. Из двух суждений: а) нормы морали опираются на представ­ления людей о добре и зле; б) выполнение норм морали контро­лируется государством:

1. верно только а

2. верно только б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

3. Проведите сравнительный анализ понятий «мораль» и «нравственность». Заполните таблицу.

4. Приведите примеры литературных произведений, в которых авторы описывают борьбу добра и зла.

5. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина и ответьте на во­просы.

Два чувства дивно близки нам —

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

На них основано от века По воле Бога самого Самостоянье человека,

Залог величия его...

• Что А.С. Пушкин считает «залогом величия» человека?

• Можно ли эти качества назвать моральными? Почему?

• Почему патриотизм является нравственной нормой?

(Проверка выполнения заданий.)

3. Введение в новый материал

• Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

Нашел человек чужой кошелек. А в нем — столько денег, что ему, жившему на пороге бедности, на всю жизнь бы хватило. Обрадовался человек. Но не деньгам. Атому, что в кошельке визитка хозяина оказа­лась. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Иначе вся эта сытая и безбедная жизнь была бы для человека сплошной мукой.

Вопросы к классу

• Почему герой притчи вернет кошелек хозяину?

• Какое чувство им движет?

(Ответы учеников.)

Тема урока «Долг и совесть».

• Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

• На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

План урока

1. Что такое долг.

2. Долг общественный и долг моральный.

3. Совесть.

Проблемные вопросы

• Что наша жизнь: долг, долг, долг?

• В чем тайна совести?

4. Работа по теме урока

Сегодня на уроке в центре внимания будут два понятия, выра­жающие самую суть морали — долг и совесть. Именно благодаря осознанию своего долга перед окружающими и голосу внутрен­него самоконтроля — совести — человек познает самого себя, осо­знает свою неразрывную связь с другими людьми, свою ответ­ственность перед ними.

• Разделитесь на две группы. Работая с материалом рубрики «Факты» на с. 64 учебника, ответьте на вопрос.

Первая группа изучает материал о землетрясениях в Армении и Сан-Франциско.

Вторая группа изучает материал о Чернобыльской аварии.

• Что сближает эти трагедии?

(Ответы учеников.)

1. Что такое долг

• Какие ассоциации вызывает у вас слово «долг»?

(Ученики называют ассоциации, учитель фиксирует их на до­ске. Из всех выписанных слов выделяются ключевые, которые помогают ученикам сформировать определение понятия «долг».)

Запись в тетради

Долг — это нравственная обязанность человека перед другими людьми (обществом, семьей), выполняемая под влиянием обще­ственного мнения и внутренних нравственных побуждений.

• Подумайте, что каждый из вас должен?

• А что вы должны, но не обязаны делать? Ответ аргументи­руйте.

• Что доминирует в вашей жизни: обязанности или личные желания?

(Ответы учеников.)

Мы выяснили, что у каждого из нас есть обязанности, неза­висимые от наших желаний. Существует объективная необходи­мость эти обязанности выполнять. Это — ответственность.

Человек не может быть абсолютно свободен в обществе, так как он тесно связан с другими людьми и в значительной степе­ни зависит от них. В повседневном общении мы нередко гово­рим: долг учителя, долг руководителя, долг офицера и, наконец, долг человека. Что под этим обычно подразумевается? Осозна­ние своей ответственности перед другими людьми, перед обще­ством, перед самим собой. Иначе говоря, в долге осмысляется, переживается отношение человеческой личности к другим людям (ближним и дальним), к обществу через призму высших мораль­ных ценностей.

Сознание долга играет очень важную роль в общественной жиз­ни. При утрате или ослаблении чувства долга деградируют многие общественные отношения, оскудевает духовная жизнь личности. Не случайно во все времена большим уважением пользовался че­ловек, умеющий обуздывать эгоистические устремления.

Ощутить чувство долга можно тогда, когда человек чувствует и понимает, что он может и должен сделать что-то очень хорошее и полезное для других людей. Его никто не заставляет совершать красивые поступки, это желание идет изнутри. Как понять, что это именно та ситуация, которая требует выполнения морального долга от человека? Для начала следует разобраться в свойствах долга.

1. Осознание. Человеку следует осознать, что он должен ока­зать помощь и что он может это сделать. Что если он бездействует и не помогает, то тоже совершает поступок, только плохой, осно­вывающийся на таких качествах характера, как трусость, равно­душие, лень.

2. Интерес в исполнении. Человек должен понимать, что оказа­ние помощи людям, если это в его силах, входит и в его интересы. Ведь такая помощь облагораживает человека, дает ему мораль­ное удовлетворение от выполненного долга, делает его сильнее и добрее.

3. Добровольное принятие. Человек сам принимает решение о совершении морального долга, отталкиваясь только от своих личных убеждений. Его никто не принуждает, он сам хочет этого.