3. Введение в новый материал

Кого называют добрым человеком? Каким бывает зло? Имеет ли мораль власть над людьми? Что бывает за нарушение мораль­ных норм? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем уроке.

Тема урока: «Мораль».

• Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

• На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

План урока

1. Мораль, нравственность.

2. Основные ценности и нормы морали.

3. Добро и зло.

Проблемные вопросы

• Имеет ли мораль власть над людьми?

• Что бывает за нарушение моральных норм?

• Можно ли жить без морали?

4. Работа по теме урока

1. Мораль, нравственность

Мы живем в обществе, в котором существуют определенные ценности и идеалы. Чтобы понять, какой выбор надо сделать, мы опираемся на два регулятора: мораль и нравственность. Что объединяет эти понятия, а что отличает? Попробуем в этом ра­зобраться.

• Какие ассоциации вызывает у вас слово «мораль»?

(Ученики называют ассоциации, учитель фиксирует их на до­ске. Из всех выписанных слов выделяются ключевые, которые помогают ученикам сформировать определение понятия «мо­раль».)

Запись в тетради

Мораль — это совокупность принципов и норм поведения лю­дей по отношению к другим людям, к окружающей среде и к са­мому себе с позиции добра и зла, справедливости и несправед­ливости.

• Когда и как появилась мораль? Предлагаю совершить не­большую экскурсию. В конце нашего виртуального путе­шествия вы поделитесь своими впечатлениями.

Рабочий материал

Слайд L В латинском языке слово «мораль» означало негласные традиции, общепринятые правила. Этот термин впервые встречает­ся в трудах древнеримского философа Марка Тулия Цицерона в I в. до н. э.

Слайд 2. Определенные правила поведения существовали задол­го до появления термина «мораль». Наблюдая жизнь, деятельность, поступки, нравы, люди тщательно их обдумывали, а затем формули­ровали определенные правила поведения в обществе. Таким обра­зом, мораль — это результат, продукт размышления о жизни, делах, поступках людей.

Слайд 3. Моральные идеалы и правила регулируют и направляют поведение людей. К ним относятся принципы милосердия или та­кие нормы, как «не убивай», «не воруй», «не лги», «почитай старших» и т. д. Эти правила нашли отражение во всех религиях мира — у хри­стиан в Библии, у мусульман в Коране, у иудеев в Торе, в буддийских и индуистских текстах.

Слайд 4. Основной смысл морали сводится к «золотому правилу»: Не делай другому того, чего себе не желаешь. С наибольшей выра­зительностью оно сформулировано в Нагорной проповеди Иисуса Христа: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Проповедь была произнесена на воз­вышенном месте, на горе, куда Христос взошел, чтобы изложить свое учение перед народом.

Слайд 5. К великим моралистам прошлого можно причислить Альберта Швейцера, Шарля Луи Монтескье, Льва Толстого, Сократа, Конфуция и многих других ученых и философов.

Слайд 6. В древности существовало поверье, что на одном плече человека сидит ангел, а на другом — дьявол. Каждый из них нашеп­тывает человеку, как ему поступить, выдвигая убедительные доводы и аргументы в защиту своей позиции.

Слайд 7. Практически ежедневно мы стоим перед выбором — про­тянуть руку помощи своему другу или сделать вид, что это тебя не ка­сается, пройти мимо бездомной собаки или накормить ее, угостить товарища своим завтраком или съесть его самому. Часто жизнь задает нам непростые вопросы, и тогда мы обращаемся за помощью к тем моральным нормам, которые уже выработало человечество.

Слайд 8. Мораль — это правила, которые обычно сформулированы в общей форме. Например, библейский принцип «не убий» учит нас признавать ценность жизни каждого человека, призывает к гуманному отношению к людям. Это общий принцип, который распространяется на все человечество в целом, а не на конкретное лицо и конкретный случай.

Слайд 9. Выполнение норм морали не обязательно. Каждый чело­век поступает согласно своему внутреннему убеждению. И его за это никто не наказывает. Регуляторами моральных поступков людей ста­новятся совесть и общественное мнение.

Слайд 10. Мораль не только осуждает поступки человека, но и вме­шивается в мир его чувств. Мысли и чувства человека, согласно мо­рали, должны быть чисты.

(Комментарии учащихся. Проводится мини-дискуссия.)

Существует еще одно понятие, которое многие мыслители отождествляют со словом «мораль». Это нравственность. Термин «нравственность» этимологически восходит к слову «нрав» (ха­рактер).

Некоторые исследователи подчеркивают, что между понятия­ми «мораль» и «нравственность» все же существуют некоторые различия.

— Разделитесь на две группы. Работая с п. 1 § 7 учебника, за­полните таблицу.

Первая группа характеризует сущность понятия «мораль».

Вторая группа исследует сущность понятия «нравственность».

Мораль	Н равственность
Высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни. Мир должного (отвечает на во­просы: Что должно быть? к чему человек должен стремиться?)	Принципы реального практи­ческого поведения людей, в кото­ром строгость высокоморальных норм значительно смягчена. Мир сущего (реально практи­куемые нормы, с которыми чело­век сталкивается в повседневной жизни)

Вывод. Нравственность связана с духовной, а мораль — с со­циальной сферой. Нравственности свойственно постоянство, мораль же крайне изменчива.

— Разделитесь на четыре группы. Изучив рабочий материал, ответьте на вопросы.

Рабочий материал для первой группы

Нравственная позиция раскрывается в поступках и формируется поступками же, причем особенно важную роль... играют конфликтные ситуации. Человек, не бывший в сложных жизненных переделках, еще не знает силы своего «Я»... Поведение людей любого возраста в новых для них проблемных ситуациях сильно зависит от наличия опыта разрешения аналогичных ситуаций. Любая новая проблема сопоставляется с нашим прошлым опытом, и чем более личным был этот опыт, тем сильнее его последующее влияние. Ситуация, в кото­рой индивид сам принимал участие, психологически более значима, чем та, которую он наблюдал со стороны, и тем более та, о которой он только слышал или читал. Недаром реальное поведение людей часто резко отличается от того, каким оно представляется им самим в во­ображаемых ситуациях...

(И.С. Кон. «Психология ранней юности»)

Вопросы к тексту

• Почему, по мнению автора, нравственная позиция может раскрываться только в поступках?

• Какова роль личного опыта в формировании индивидуаль­ной нравственной позиции?

• Всегда ли моральный выбор — это определенный индиви­дуальный поступок?