3. Работа по теме урока

Тестовый контроль

1. Подчеркните понятие, которое объединяет и обобщает все остальные приведенные понятия.

Социальные институты, политическая сфера, общество как си­стема, духовная культура.

2. Общество в широком смысле этого слова — это:

1. объединение людей по сфере деятельности

2. исторический этап в развитии человечества

3. все способы и формы взаимодействия людей

4. специфические свойства определенного этапа развития человечества

2. Для обозначения единичного представителя человеческого рода используется термин:

1. личность 3) деятель

2. индивид 4)субъект

2. Одна из основных подсистем общества:

1. государство 3) экономика

2. религия 4) класс предпринимателей

2. К социальным относится потребность в:

1. самовыражении

2. познании окружающего мира

3. трудовой деятельности

4. жилище

2. Процесс освоения социальных ролей и культурных норм:

1. социализация 3) самореализация

2. адаптация 4) самосознание

2. Социальное качество, формируемое в процессе взаимодей­ствия человека с обществом:

1. общение при помощи членораздельной речи

2. потребность в пище и воде

3. способность укрываться от опасности

4. необходимость поддержания теплового баланса

2. Человека как личность, прежде всего, характеризует(ют):

1. биологические особенности

2. тип нервной системы

3. умение общаться с другими людьми

4. состояние здоровья

2. Молодые ученые провели конференцию, посвященную перспективам развития отечественной науки, высказав опасность того, что низкий уровень доходов, отсутствие материальных сти­мулов к труду способствуют массовому отъезду молодых специа­листов за рубеж. Данный пример может быть использован для иллюстрации взаимосвязи между такими сферами общества, как:

1. экономическая и политическая

2. социальная, экономическая и духовная

3. духовная, политическая и экономическая

4. экономическая и социальная

2. Из двух суждений: а) общество является социальной орга­низацией страны; б) общество является социальной организацией нации, народности, племени:

1. верно только а

2. верно только б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) соотношение сфер общественной жиз­ни характеризуется их независимостью друг от друга; б) соотно­шение сфер общественной жизни характеризуется их сложными взаимосвязями и взаимовлиянием:

1. верно только а

2. верно только б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) социальные институты делают связи между людьми случайными и хаотичными; б) социальные инсти­туты объединяют большие массы людей для удовлетворения той или иной потребности:

1. верно только а

2. верно только б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) духовность — это высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности; б) духовность — это нравственно сориентированные воля и разум человека:

1. верно только а

2. верно только б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) деятельность человека представляет собой цепь действий; б) деятельность человека, в отличие от пове­дения животного, характеризуется взаимодействием с природой:

1. верно только а

2. верно только б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

2. Соотнесите признаки реформы и революции.

! ; г— I I j Революция	в, г !
| 2 J Реформа	А, Ь,Л. 1.

1. изменяет большинство сторон общественной жизни

Б) проводится органами государственной власти

2. носит скачкообразный характер

Г) является видом социального прогресса

Д) представляет собой частичное усовершенствование какой- либо сферы жизни общества

Е) изменяет основы существующего социального строя

(Проверка выполнения заданий.)

Практикум

— Разделившись на четыре группы выполните задания руб­рики «Практикум» на с. 44 учебника.

Первая группа выполняет задание 2.

(Группа презентует свою работу в наглядной форме (схема или таблица).)

Вторая группа — задание 3.

(Группа презентует свою работу в форме диспута между пред­ставителями трех микрогрупп, придерживающихся той или иной точки зрения.)

Третья группа — задание 4.

(Группа презентует свою работу в форме таблицы.)

Четвертая группа — задание 5.

(Группа презентует свою работу в форме сообщения. Возмож­но использование иллюстративного материала.)

(Обсуждение результатов работы на уроке.)

Домашнее задание

Выполнить задания 7 или 8 рубрики «Практикум» на с. 45 учебника (на выбор).