Рабочий материал Пути решения глобальных проблем человечества.

1. Избрать правильную экологическую политику.

2. Ограничить бессмысленное потребление ресурсов Земли.

3. Избрать правильную демографическую политику (например, реализовать принцип «одна семья — один ребенок» в тех регионах, где перенаселение близко к рубежному уровню).

4. Построить такое хозяйство, которое будет иметь положитель­ный баланс с природой, позволит восстановить биологическую массу, т. е. загрязнять природу меньше, чем она в состоянии переработать.

5. Обеспечить стабильное развитие общества, без войн и полити­ческого насилия.

6. Сформировать новое (планетарное) сознание, основанное на осмыслении реальной угрозы массового уничтожения человече­ства, понимании ответственности каждого за судьбу планеты.

(Проверка выполнения задания.)

Согласно Эриху Фромму, одному из крупнейших философов и социологов XX в., в обществе будущего большинство людей должны быть личностями с гуманистической, продуктивной ориентацией. Это общество, пришедшее к гуманистической любви.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия

По словам французского мыслителя Тейяра де Шардена «На протяжении нескольких поколений вокруг нас образова­лись всякого рода экономические и культурные связи, увеличи­вающиеся в геометрической прогрессии. Теперь кроме хлеба... каждый человек требует ежедневно свою порцию железа, меди и хлопка, свою порцию электричества, нефти и радия, свою порцию открытий кино и международных известий. Теперь уже не просто поле..., а вся Земля требуется, чтобы снабжать каждого из нас...».

— Как вы поняли это высказывание?

(Ответы учеников.)

Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.

1. Согласно международному опросу, обеспокоены негатив­ным влиянием ухудшающейся экологической ситуации на здоро­вье людей 89% россиян, 67% граждан США, 51% канадцев, 27% норвежцев, 21% финнов, 14% датчан.

Проанализируйте эти данные. Чем, на ваш взгляд, объясняет­ся столь значительный разброс мнений? Значит ли это, что бремя решения экологических проблем должно быть возложено в пер­вую очередь на страны, где число граждан, озабоченных состоя­нием окружающей среды, особенно велико?

2. Сегодня довольно громко звучат призывы к отказу от неко­торых достижений научно-технического прогресса, к прекраще­нию исследований в области новейших технологий. Соответству­ют ли эти призывы концепции устойчивого развития?

3. Выступая на научной конференции, ученый-эколог заявил: «Пора осознать, что человечество идет к своему концу. У нас нет сил и возможностей спасти самих себя. Мы обречены». Согласны ли вы с этим мнением? Обоснуйте свою позицию.

4. Прокомментируйте высказывание: «Предыдущие поколе­ния всегда были озабочены будущим, но мы являемся первыми,

от решения которых зависит, будет ли Земля, наследуемая наши­ми детьми, обитаема».

(Проверка выполнения заданий.)

Упражнение <Ассоциация». Обучающимся предлагается из кар­тинок, разложенных на столе, выбрать по две (первая иллюстри­рует состояние ученика в начале урока, вторая — в конце урока). Затем каждый желающий может кратко объяснить свой выбор. Любые замечания со стороны одноклассников или учителя ис­ключаются. Педагог комментирует свои картинки последним, подводя итоги урока.

Домашнее задание

1. Прочитать § 4 учебника.

2. Выполнить одно из заданий рубрики «В классе и дома» на с. 33, 34 учебника (на выбор).

3. Написать эссе на тему «Мы изменили свое окружение так радикально, что теперь должны изменить себя, чтобы жить в этом новом окружении» (Н. Винер).