2. Основные сферы жизни общества

В общественную жизнь входят все явления, обусловлен­ные взаимодействием обществ и отдельных людей, находящих­ся на определенной ограниченной территории. Общественную жизнь разделяют на несколько основных сфер.

— Работая в парах с п. 2 § 3 учебника и дополнительным мате­риалом (интернет-ресурсы, справочники, энциклопедии), охарактеризуйте основные сферы жизни общества и запол­ните таблицу.

Основные сферы жизни общества

Сфера	Характеристика
Эконо­ мическая	Материальное производство и отношения, возникающие между людьми в процессе производства материальных благ, их обмена и распределения (предприятия, финансо­вые организации, инвестиции и т. д.). То, что позволяет обществу имеющиеся в его распоряже­нии ресурсы (землю, труд, капитал и управление) запу­стить в производство и создать такое количество товаров и услуг, которое удовлетворяет жизненно важные потреб­ности людей — в пише, жилье, досуге и т. п.
Полити­ ческая	Государственное устройство, законы и правовые нормы. Основой политических отношений являются власть и все элементы, связанные с ее осуществлением
Социаль­ ная	Взаимоотношения различных групп людей (классы, соци­альные слои, нации), положение человека в обществе, ос­новные ценности и идеалы, установленные в той или иной группе. Социальная сфера общества в широком значении — это совокупность организаций и учреждений, отвечающих за благосостояние население. В данном значении она охватывает почти все слои общества. Социальная сфера в узком смысле — социально незащи­щенные слои населения и учреждения, обслуживающие их
Духовная	Различные проявления творческого потенциала человека, его внутренний мир, представления о красоте, пережи­вания, нравственные установки, религиозные воззрения, возможность реализовать себя в различных видах искус­ства

(Проверка выполнения задания.)

— Расположите сферы жизни общества по степени важности.

Свой выбор объясните.

(Проверка выполнения задания.)

Взаимодействуя в обществе, людям приходится отвечать на важные вопросы:

• Что следует делать?

• Что можно делать?

• Чего нельзя делать?

• Как нужно себя вести?

• Как себя вести не следует?

• Что в деятельности людей приемлемо?

• Что нежелательно?

• Изучите и прокомментируйте схему на с. 23 учебника. Ра­ботая в группах, установите роль норм в обществе, опреде­лите, как нормы контролируют, регулируют и направляют поведение человека. Приведите примеры.

(Проверка выполнения задания. Подведение итогов работы по данному вопросу.)

3. Ступени развития общества

Попробуем охарактеризовать ступени развития общества.

• Разделитесь на три группы. Каждая группа, изучив п. 3 § 3 учебника и дополнительный материал, расскажет нам об определенной ступени развития общества от имени представителя этого общества.

Первая группа готовит сообщение о жизни человека в тради­ционном (аграрном) обществе.

Вторая группа готовит сообщение о жизни человека в инду­стриальном обществе.

Третья группа готовит сообщение о жизни человека в постин­дустриальном (информационном) обществе.