Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный мате­риал.

1. Из двух суждений: а) безработица ведет к совокупному сокращению потребительского спроса в стране; б) если уровень

безработицы уменьшается, то это всегда означает, что большее количество трудоспособных имеет работу.

1. верно только а 3) оба суждения верны

2. верно только б 4) оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) основной причиной фрикционной безработицы выступает несовершенство информации; б) к ро­сту структурной безработицы приводят изменения в технологии производства.

1. верно только а 3) оба суждения верны

2. верно только б 4) оба суждения неверны

3. Под полной занятостью в экономической теории принято понимать ситуацию, когда отсутствует безработица:

1. циклическая 3) структурная

2. фрикционная 4) сезонная

4. Уровень безработицы рассчитывается как процентное от­ношение количества:

1. неработающих к числу работающих

2. неработающих к численности рабочей силы

3. безработных к численности трудоспособного населения

4. безработных к численности рабочей силы

5. Экономически активное население — это:

1. безработные, ищущие работу

2. пенсионеры

3. работающие по найму

4. молодые люди в возрасте от 14 до 16 лет

6. Фрикционная безработица возникает в случае:

1. низкой мобильности населения

2. отсутствия рынка труда

3. демографического спада

4. появления одних профессий и исчезновения других

7. Структурная безработица возникает в случае:

1. экономического спада

2. диспропорции спроса и предложения на рынке труда

3. перемены места жительства работников

4. несовершенства трудового законодательства

8. Циклическая безработица возникает в случае:

1. кризиса на товарных рынках страны

2. перемены места жительства работников

3. сезонного характера деятельности

4. несовершенства трудового законодательства

9. Из двух суждений: а) к условиям, способным повлиять на снижение уровня безработицы, можно отнеси увеличение

10. пособий по безработице; б) к условиям, способным повлиять на снижения уровня безработицы, можно отнести уменьшение размера налогов:

3. 

   1. верно только а

   2. верно только б

   оба суждения верны

4. оба суждения неверны

11. Граждане страны И долгое время не могут найти работу по специальности, поскольку изменился спрос на рабочую силу: много профессий устарело и они стали невостребованными. Дли­тельная безработица чередуется с краткими периодами времен­ной, случайной работы. Виды безработицы в стране И:

1. сезонная 4) структурная

2. скрытая 5) фрикционная

3. застойная 6) открытая

(Проверка выполнения заданий.)

3. Введение в новый материал

• Ответьте на вопросы рубрики «Вспомним» на с. 233 учебника. (Ответы учеников.)

Тема урока «Мировое хозяйство и международная торговля».

• Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

• На какие вопросы нам предстоит ответить?

(Ученики высказывают свои предположения.)

План урока

1. Мировое хозяйство.

2. Внешняя торговля.

3. Внешнеторговая политика.

4. Обменные курсы валют.

Проблемные вопросы

• Как международная торговля помогает развитию мирового хозяйства?

• Какие выгоды получают страны от участия в мировом раз­делении труда?

• Какие условия влияют на обменный курс валют?