- •От автора
- •Тематическое планирование учебного материала
- •Урок 1. Введение в изучение курса «Обществознание. 8 класс»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Задачи и содержание курса «Обществознание. 8 класс»
- •Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности
- •Рабочий материал
- •Знакомство со структурой учебника и формами работы
- •Подведение итогов урока
- •Глава I. Личность и общество
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Отличия человека от других живых существ
- •Мышление и речь
- •Как человек реализует себя?
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 3. Человек, общество, природа
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Природа и ее значение в жизни человека
- •Связь человека с природой
- •Рабочий материал
- •Человек — венец природы?
- •Вершина пирамиды или звено в цепи?
- •Человек — звено в цепи развития природы
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 4. Общество как форма жизнедеятельности людей
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что мы называем обществом?
- •Основные сферы жизни общества
- •Основные сферы жизни общества
- •Ступени развития общества
- •Дополнительный материал для первой группы Традиционное общество
- •Дополнительный материал для второй группы Индустриальное общество
- •Дополнительный материал для третьей группы Постиндустриальное общество
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 5. Развитие общества
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Изменчивость и стабильность
- •Реформы и реформаторы
- •Развитие человечества в XXI в.
- •Глобальные проблемы современности
- •Рабочий материал Пути решения глобальных проблем человечества.
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 6. Как стать личностью
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •1) Наращивание вооружений и создание баланса сил между отдельными военно-политическими группировками
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Человек, индивид, личность
- •Жизненные ценности и ориентиры
- •Рабочий материал Отрывок из повести м. Горького «Старуха Изергиль»
- •Рабочий материал Тест «Профессиональная ориентация»
- •Становление личности
- •Фазы становления личности
- •Кто помогает стать личностью?
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Размышления пилигрима (Дорога)
- •Урок 7. Обобщение и систематизация знаний по теме «Личность и общество». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Глава II. Сфера духовной культуры Урок 8. Сфера духовной жизни
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Духовная сфера жизни общества
- •Отрывок из рассказа р. Шекли «Абсолютное оружие»
- •Культура личности и общества
- •Развитие культуры в современной России
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 9. Мораль
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Мораль, нравственность
- •Рабочий материал
- •Рабочий материал для второй группы
- •Основные ценности и нормы морали
- •Добро и зло
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 10. Долг и совесть
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое долг
- •2. Долг общественный и долг моральный
- •Дополнительный материал Отрывок из романа в. Каверина «Два капитана»
- •Совесть
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 11. Моральный выбор - это ответственность
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Моральный выбор
- •Свобода — это ответственность
- •Моральные знания и практическое поведение личности
- •Критический анализ собственных помыслов и поступков
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 12. Образование
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Свобода
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Приоритетность образования
- •Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества
- •Общее и профессиональное образование в Российской Федерации
- •Образование в Российской Федерации
- •Непрерывность образования
- •Рабочий материал Тест
- •Точно не знаю
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое наука?
- •Нравственные принципы труда ученого
- •Возрастание роли современной науки
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Особенности религиозной веры
- •Роль религии в жизни общества
- •Религиозные организации и объединения
- •Свобода совести, свобода вероисповедания
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 15. Обобщение и систематизация знаний по теме «Сфера духовной культуры». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Глава III. Социальная сфера
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Что такое социальная структура
- •Социальная мобильность
- •Социальные конфликты пути их разрешения
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Изменение профессии: рабочий стал инженером (т)
- •Урок 17. Социальные статусы и роли
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Социальная позиция человека в обществе
- •В поисках себя
- •Отцы и дети
- •По признаку пола
- •Подведение итогов урока
- •Урок 18. Нации и межнациональные отношения
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Этнос, нация, национальность
- •Отношения между нациями
- •Отношение к истории и традициям народа
- •Межнациональные отношения в современном обществе
- •Рассказ о винограде
- •Отрывок из Концепции государственной национальной политики Российской Федерации
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Какое поведение считают отклоняющимся
- •Алкоголизм и наркомания
- •Суд над наркоманией
- •«Почему они делают это?»
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 0. Обобщение и систематизация знаний по теме «Социальная сфера». Практикум
- •Ход урока
- •Глава IV. Экономика Урок 21. Экономика и ее роль в жизни общества
- •Ход урока
- •Работа по теме урока
- •Потребности и ресурсы
- •Свободные и экономические блага
- •Экономический выбор и альтернативная стоимость
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 2. Главные вопросы экономики
- •Ход урока
- •Что производить?
- •Как производить?
- •Для кого производится продукт?
- •Экономическая система и ее функции
- •Типы экономических систем
- •Типы экономических систем
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 2 3. Собственность
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Принадлежность имущества правовому субъекту (лицу, группе лиц, предприятию и т. Д.);
- •Переход имущества от одного правового субъекта к другому.
- •Собственность
- •Рабочий материал
- •Формы собственности
- •Дополнительный материал Гражданский кодекс Российской Федерации
- •Защита права собственности
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 4. Рыночная экономика
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Рынок и условия его функционирования
- •Отрывок из рассказа «Трест, который лопнул»
- •Спрос и предложение на рынке
- •Рыночное равновесие
- •«Невидимая рука» рынка
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Верно только а
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Главный источник экономических благ
- •Профессии будущего
- •Товары и услуги
- •Факторы производства
- •Разделение труда и специализация
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Работа по теме урока
- •Роль предпринимательства в экономике
- •Цели фирмы и ее основные организационно-правовые формы
- •Малое предпринимательство
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 27. Роль государства в экономике
- •Ход урока
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Зачем экономике государство
- •Почему мы платим налоги
- •Государственный бюджет
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 8. Распределение доходов
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Доходы граждан и прожиточный минимум
- •Неравенство доходов
- •О счастье, богатстве и бедности
- •Перераспределение доходов
- •Экономические меры социальной поддержки населения
- •Подведение итогов урока
- •Урок 2 9. Потребление
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •2. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
- •Экономические основы прав потребителей
- •Статья 7. Право потребителя на безопасность товара (работы, услуги)
- •Статья 4. Качество товара (работы, услуги)
- •Статья 10. Информация товарах (работах, услугах)
- •Статья 13. Ответственность изготовителя (исполнителя, продавца, уполномоченной организации или уполномоченного индивидуального
- •Примерный сценарий проведения ролевой игры
- •Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Номинальные и реальные доходы
- •2. Формы сбережения граждан
- •Банковские услуги, предоставляемые гражданам
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 31. Безработица, ее причины и последствия
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Безработица — спутник рыночной экономики
- •Дополнительный материал Закон рф № 1032-1 «о занятости населения в Российской Федерации»
- •Причины безработицы
- •Экономические и социальные последствия безработицы
- •Роль государства в обеспечении занятости
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Урок 3 2. Мировое хозяйство и международная торговля
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Актуализация опорных знаний
- •Введение в новый материал
- •Работа по теме урока
- •Мировое хозяйство
- •Внешняя торговля
- •Глава I. Личность и общество 12
- •Глава II. Сфера духовной культуры 67
- •Глава III. Социальная сфера 132
- •Глава IV. Экономика 174
- •Внешнеторговая политика
- •Обменные курсы валют
- •Подведение итогов урока
- •Урок 3 3. Обобщение и систематизация знаний по теме «Экономика». Практикум
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Рефлексия
- •Урок 3 4. Обобщение и систематизация знаний по курсу «Обществознание. 8 класс»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Мотивационно-целевой этап
- •Работа по теме урока
- •Подведение итогов урока. Рефлексия
- •Список литературы
- •Содержание
- •Глава I. Личность и общество 12
- •Глава II. Сфера духовной культуры 67
- •Глава III. Социальная сфера 132
- •Глава IV. Экономика 174
2. Формы сбережения граждан
Под личными сбережениями понимают часть дохода, которая остается после уплаты налогов и других обязательных платежей. Данная часть дохода не подлежит потреблению, вместо этого она остается у гражданина либо инвестируется в страховые полисы, облигации, акции и другие финансовые активы.
— Работая в парах, обсудите ответ на вопрос: Зачем люди копят деньги (создают сбережения)?
(В ходе выполнения задания составляется перечень.)
Сбережения в семье:
на будущее приобретение дорогостоящих товаров (например, автомобиля);
на случай особых обстоятельств (например, потери трудоспособности);
на поддержание привычного уровня жизни (например, после ухода на пенсию);
на реализацию своих планов (например, на путешествия, повышение профессионального уровня);
на инвестиционные вложения или создание собственного дела;
на покупку валюты.
Существует множество способов сохранения и преумножения доходов. Но если предпочтение отдается личным сбережениям, то стоит придерживаться некоторых правил. Так, для достаточности личных сбережений принято откладывать не более 8—10% дохода каждый месяц. Данная цифра выбрана не случайно, так как именно десятая часть, к примеру, зарплаты не сильно скажется на привычных расходах. Также необходимо создать «подушку безопасности» — средства, рассчитанные примерно на полгода, которые семья получает при привычном постоянном заработке ее членов. Такая «подушка» необходима на случай непредвиденной и долгосрочной потери работы или постоянного источника доходов.
Кроме того, делать сбережения денежных средств и держать их в сейфе нецелесообразно, так как инфляция непрерывно понижает их покупательскую способность. По этой причине деньги должны приносить доход, они должны быть инвестированы, иначе они обязательно потеряют свою покупательскую способность.
Изучив материал рубрики «Документ» на с. 219 учебника, ответьте на вопросы после него.
(Проверка выполнения задания.)
Если гражданин решает вложить свои деньги в банк, он должен убедиться в том, что данный банк входит в систему государственного страхования вкладов. Участник этой системы обеспечивает своим вкладчикам возврат средств по вкладам в размере 700 тыс. руб. в соответствии с законодательством при отзыве лицензии банка.
Не стоит отдавать предпочтение банку, предложившему самый высокий процент по вкладу, лучше остановиться на гарантированном проценте. Необходимо обращаться в крупные и устойчивые кредитные учреждения. Следует обратить внимание на вклад с капитализацией процентов, который открывается на условиях, позволяющих начислять проценты каждый месяц и прибавлять их к общей сумме вклада.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам
Работая с п. 3 § 26 учебника, составьте развернутый план по теме «Виды банковских услуг».
(Проверка выполнения задания.)
Решим практическую задачу.
Четверо друзей выиграли в лотерею по 1 млн рублей каждый. Ваня Иванов положил деньги в банк на текущий счет из расчета 10% годовых. Петя Петров положил свой миллион на срочный депозит из расчета 30% годовых. Маша Смирнова купила телевизор, компьютер, пылесос и другую бытовую технику. А Света Сидорова зашила свои деньги в подушку. Годовой темп инфляции составил 20%. При этом бытовая техника подорожала за год в 2 раза. Удачно ли Ваня, Петя, Маша и Света распорядились своими деньгами?
Решение. Наименее удачно распорядилась своими деньгами Света, зашив их в подушку. В условиях высоких темпов инфляции хранение денег в наличной форме — наиболее невыгодное дело. За прошедший год они существенно обесценились. Ваня Иванов тоже не слишком удачно вложил свои деньги. Несмотря на их прирост, он сможет купить на эти деньги меньше товаров и услуг, чем год назад на миллион рублей, так как темп инфляции превысил номинальную ставку процента. Пете удалось не только сохранить, но и приумножить реальную стоимость, т. е. покупательную способность, своих денег. Маша Смирнова, пожалуй, наиболее удачно распорядилась своими деньгами. Тем более если приобретенная ей техника была ей необходима. Цена на бытовую технику выросла за год в 2 раза. Это значит, что, если бы даже Маше удалось полностью сохранить стоимость денег, положив их под 20% годовых, она все равно не смогла бы через год купить эти товары.
