5. Подведение итогов урока

Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.

• Ответьте на вопросы рубрики «Проверим себя» на с. 207 учебника.

(Проверка выполнения заданий.)

Домашнее задание

1. Прочитать § 24 учебника.

2. Выполнить одно из заданий рубрики «В классе и дома» на с. 207 учебника (на выбор).

Урок 2 9. Потребление

Цели и задачи: познакомить с факторами, влияющими на объ­ем и структуру потребительских расходов, связью между доходом и потреблением; характеризовать механизм защиты прав потре­бителей в Российской Федерации.

Планируемые результаты: предметные: применять понятий­ный аппарат обществоведческих знаний для раскрытия понятий производственное и непроизводственное потребление, страхование, суверенитет потребителя; раскрывать закономерности измене­ния потребительских расходов семьи в зависимости от доходов; выявлять основные факторы, влияющие на объем и структуру по­требительских расходов; характеризовать виды страховых услуг; раскрывать на примерах меры защиты прав потребителей; мета- предметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверст­никами; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мне­ние; приобретать опыт регуляции речевого поведения как осно­вы коммуникативной компетентности; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; 2) регулятивные: формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; составлять план действий; соот­носить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; оценивать правильность решения учебной задачи; 3) познаватель­ные: привлекать ранее изученный материал при решении позна­вательных задач; ставить репродуктивные вопросы по изученному материалу; давать определения понятий, устанавливать аналогии, классифицировать явления; применять начальные исследователь­ские навыки при решении поисковых задач; решать творческие задачи; личностные УУД: формирование и развитие познаватель­ного интереса к экономической сфере жизни общества, правовой культуры и осознанного поведения человека как потребителя; при­обретение навыков защиты своих потребительских прав.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для рабо­ты в группах, проектор, мультимедийная презентация.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.

1. Перечень продуктов питания и непродовольственных то­варов и услуг, необходимых для минимального удовлетворения потребностей человека (семьи):

1. потребительская корзина

2. совокупный доход

3. прожиточный минимум

4. расходы бюджета

2. Механизм регулирования неравенства доходов государ­ством включает в себя:

1. развитие государственного сектора экономики

2. проведение переписи населения

3. создание коммерческих банков

4. социальные выплаты

2. Из двух суждений: а) неравенство доходов зависит от пар­тийной принадлежности; б) неравенство доходов может быть свя­зано с не зависящими от человека обстоятельствами:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) большой разрыв между доходами бед­ных и богатых приводит к социальной нестабильности; б) бед­ность населения — одна из главных проблем общества:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

2. Примером перераспределения доходов в государстве яв­ляется:

1. регулирование налогообложения

2. штрафы за нарушение правил дорожного движения

3. охрана границ государства

4. пособия многодетным семьям

5. расходы на содержание госаппарата

6. бесплатное питание для малоимущих граждан

2. Стоимость минимума средств, необходимых для поддержа­ния жизнедеятельности человека:

1. потребительская корзина

2. доходы граждан

3. прожиточный минимум

4. социальные выплаты

2. Из двух суждений: а) на неравенство доходов влияет раз­личие в уровне образования и профессиональной подготовки;

б) неравенство доходов присуще современному обществу:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

2. Из двух суждений: а) с помощью социальных выплат государство стремится сократить государственные расходы;

б) социальные выплаты, полученные от государства, граждане возмещают, добившись успеха в предпринимательской дея­тельности:

1. верно только а 3) верны оба суждения

2. верно только б 4) оба суждения неверны

2. Регулируя заработную плату, государство определяет:

1. минимальный размер оплаты труда

2. размер социальных выплат

3. форму выплаты заработной платы

4. размер субсидий и дотаций

2. Доход семьи включает:

1. заработную плату

2. отдых в санатории

3. страхование имущества

4. урожай яблок на приусадебном участке

5. дивиденды по акциям

6. покупку автомобиля (Проверка выполнения заданий.)