Достоинства и недостатки Болонского процесса.

США, как рассадник демократии, наблюдает и участвует в Болонском процессе.

Была создана рабочая группа по разработке нормативной базы для обеспечения возможности взаимного признания документов об образовании стран Европы и Америки. Однако за 2 года не пришли к консенсусу. Главной проблемой на пути конвергенции двух образовательных систем является проблема сопоставления Европейской системы взаимного признания зачётных единиц (ECTS) с американской системой зачетных единиц (credits).

В США применяются более разнообразная и гибкая система учёта учебной нагрузки, состоящая из системы зачётных единиц (credits), подсчёта суммарных оценок по критериям количества (GPA) и качества (QPA), а также дополнительных баллов за успешную учебную и научную работу (Honors).

По оценкам российских экспертов в области образования, присоединение России к Болонскому процессу породит путаницу с учебными программами.

Одна из серьезных проблем интеграции российской системы образования в Болонский процесс — недостаточно полная информированность должностных лиц как о текущем положении дел в российском и европейском образовании, так и о целях Болонского процесса.

Для тех людей, кто хочет продолжить образование, предусмотрена степень или квалификация магистра. По специальности «Автоматизация технологических процессов и производств» обучение на магистров в КГТУ не проводится. Надеюсь, пока.

Магистр ( от лат. magister – наставник, учитель) – это академическая степень или квалификация (в некоторых странах даже ученая степень), присваиваемая бакалавру после обучения в магистратуре. Магистратура - эта следуюшая ступень высшего профессионального образования. В Европе и США в магистратуре учатся люди, которые хотят заниматься преподавательской или научной деятельностью.

Специалист (дипломированный специалист) – квалификация, получаемая студентом после освоения установленной программы обучения. В конкретных специальностях специалист имеет собственное название: инженер, врач, физик, химик. Срок подготовки специалистов обычно составляет 5-6 лет. После окончания обучения выпускники технических ВУЗов писали и защищали дипломный проект на заседании ГЭК.

После присоединения РФ к Болонскому процессу в 2003 году квалификационная степень «специалист» в ближайшие годы будет ликвидирована.

Структура образования в университете (вуЗа).

В ВУЗах учатся студенты, курсанты, слушатели, студенты-ускоренники и прочий контингент для получения высшего образования.

Студент (от лат.studens— усердно работающий, занимающийся) — ученик высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения, в России все учащиеся учреждений профессионального образования.

Студенты объединяются в группы (студенческие группы), которым присваивается номер. Во главе группы назначается администрацией ВУЗа (деканатом) или выбирается группой староста. Староста выполняет некоторые административные функции и является промежуточным звеном между студентами и администрацией учебного заведения. Обязанности старосты различаются в различных учебных заведениях и даже на разных факультетах одного учебного заведения. Обычно они сводятся к решению небольших организационных вопросов. Также различаются полномочия и привилегии старост. Одни не имеют никаких привилегий, кроме учёта посещаемости, другие могут обладать какими-либо распорядительными или консультативными функциями. По усмотрению учебного заведения старостам может устанавливаться надбавка к стипендии.

Несколько учебных групп одной или разных специальностей могут объединяться в студенческий учебный поток, например, для слушания лекции.

Обучение в ВУЗе проводится в соответствии с учебным планом подготовки, который разрабатывается и утверждается в соответствии с установленным положением.

Судя по названию направления 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств выпускники – бакалавры могут работать в сфере автоматизации производства.

Автоматизация – это применение автоматических и автоматизированных технических средств в производстве.

Цель автоматизации заключается в увеличении производительности труда, улучшении качества продукции, оптимизации управления и контроля, защиты человека и окружающей среды от вредных воздействий и т.д.