Програма вивчення особистості учня

Звітна документація

• Аналіз соціально-педагогічної картки учня;

• Аналіз програми вивчення особистості учня;

• Аналіз результатів дослідження здібностей у дітей.

Аналіз соціально-педагогічної картки учня

(психолого-педагогічна характеристика на учня)

1. Загальні відомості про учня

  Гаврилюк Дмитро - учень 4 «Б» класу ЗОШ № 5 міста Бердичева. Народився 3 березня 2007 року. Проживає на вул.. Здоровя 4.

За результатами медичного обстеження він числиться в 1-ій групі здоров'я. Медична група з фізичної культури - основна. Медичними працівниками надано рекомендації загартовування.

2. Умови сімейного виховання

  Сім'я, в якій живееГаврилюк Дмитро, за складом - повна. Батько – Гаврилюк Віталій Миколайович - не працює. Мати –Гаврилюк Світлана Питрівна –продавець. У бесіді з класним керівником з'ясувалося, що психологічна обстановка в сім'ї сприяє розвитку дитини. Дружні взаємини між членами сім'ї відіграють основну роль у повноцінному розвитку хлопчика. Батьки приділяють достатню увагу навчанню сина, при необхідності допомагають в підготовці домашніх завдань.

  Для Дмитра створені всі умови для нормального розвитку. У хлопчика є місце для усамітнення - своя кімната, де він може спокійно виконувати домашні завдання.

 З відповідей на питання наданої Дмитру анкети з'ясувалося, що у хлопчика також є і обов'язки по дому: ходити в магазин, мити посуд, виносити сміття, особливо подобається хлопчикові поливати квіти.

  Це свідчить про те, що батьки прищеплюють своєму синові працьовитість, акуратність, любов до порядку.

  За словами класного керівника, батьки Гаврилюка Дмитра регулярно відвідують батьківські збори, участь у громадському житті школи. Вони також цікавляться успіхами сина, консультуються у класного керівника з питань виховання, розвитку тих чи інших задатків Дмитра. Важливо також і те, що батьки хлопчика регулярно переглядають щоденник, вчасно розписуються, реагують на записи в щоденнику, що свідчить про відповідальність і необхідність активної батьківської позиції.

3. Навчальна діяльність учня

 Перше, що необхідно відзначити після спостережень за Гаврилюком Дмитром, - це його сумлінне ставлення до навчання. У нього високий рівень уваги: зауважує помилки, допущені учнями при виконанні завдання на дошці, швидко реагує на питання при усному роботі. У хлопчика добре розвинене мислення, він легко узагальнює матеріал, систематизує і аналізує його.

  У Дмитра хороша успішність з усіх предметів. Улюбленими предметами є наступні: математика, інформатика, українська мова та українська література. Загальний середній бал з усіх предметів становить 8,4 бала.

 Учень швидко запам'ятовує матеріал, правильно встановлює зв'язки між новим і пройденим матеріалом, швидко знаходить потрібну правило для виконання завдання.

 Гаврилюк Дмитро проявляє високу активність на уроках. Він одним з перших відповідає на запитання вчителя, завжди піднімає руку. Незважаючи на те що відповіді хлопчика не завжди вірні, його активність свідчить про старанність у навчанні. Важливо відзначити і той факт, що Дмитро проявляє інтерес до різних предметів: що належать як до точних наук, так і до гуманітарних. Хлопчик ретельно виконує домашні завдання, завжди намагається відповісти на запитання вчителя. Це може свідчити про цілеспрямованості і лідерські якості.

За словами самого учня, йому подобається вчитися, і це не складає особливих труднощів, але в той же час він хотів би вчитися краще.