Содержание компонентов отношения родителей к ребенку

Методика ОРО

Компонент отношения

Шкала

Общая характеристика

познавательный

эмоциональный

поведенческий

Принятие — отвержение

Интегральное эмоциональное отношение к ребенку

Ребенок нравится таким, какой он есть или родитель воспринимает своего ребенка как плохого, неприспособленного, неудачливого. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей

Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему или испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду

Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы или не доверяет ребенку и не уважает его

Кооперация

Социально желательный образ родительского отношения

Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка

Родитель сочувствует переживаниям ребенка, испытывает чувство гордости за него

Родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь, поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается принять его точку зрения в спорных вопросах

Симбиоз

Межличностная дистанция в общении с ребенком

Ребенок кажется родителю маленьким и беззащитным

Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает обретать автономию волей обстоятельств

Родитель стремится к симбиотическим отношениям с ребенком, ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все его потребности, оградить от трудностей и неприятностей жизни. По своей воле родитель никогда не предоставляет ребенку самостоятельности

Авторитарная гиперсоциализация

Форма и направление контроля за поведением ребенка

Родитель хорошо знает ребенка, его индивидуальные особенности, привычки, мысли, чувства

–

Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается во всем навязать ребенку свою волю, не в состоянии принять его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка и требует социального успеха

«Маленький неудачник»

Особенности восприятия и понимания ребенка родителем

Родитель не доверяет ребенку. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с его реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний

Родитель досадует на неуспешность и неумелость ребенка

Родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия. Наблюдается стремление инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность