Электронные образовательные ресурсы (эор) для самостоятельной работы

1. Виртуальный педагогический институт: электронный портал для магистрантов. Режим доступа: http://edu.emissia.org/

2. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp

3. Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - URL: http://www.emissia.org/offline/2009/1367.htm. - Гос.рег. 0420900031. ISSN 1997-8588.

4. Российское образование. Федеральный образовательный портал. Режим доступа: http://www.edu.ru/

5. Фундаментальная библиотека имени императрицы Марии Федоровны (библиотека РГПУ им. А.И. Герцена). Режим доступа: http://lib.herzen.spb.ru

Некоторые журналы для расширения кругозора

и сбора информации для своего исследования, имеющие отрытый доступ к статьям через научную электронную библиотеку eLIBRARY.RU, имеющие высокий рейтинг Science Index

Вопросы образования Высшее образование сегодня Человек и образование Непрерывное образование: XXI век Образование и наука Педагогическое образование и наука Мир науки, культуры, образования

Профессиональное образование в России и за рубежом Психолого-педагогические исследования Наука и школа Отечественная и зарубежная педагогика Культура и образование Преподаватель XXI век

РАЗДЕЛ 3.

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ

В процессе освоения студентами учебной дисциплины «Современные проблемы науки и образования» используется накопительная система оценивания. Эта система оценивания предусматривает вариативность результатов образования и способствует проявлению индивидуально-личностных особенностей студентов. Она стимулирует планомерную работу и устраняет субъективизм преподавателя.

Накопительная система оценки знаний в университете позволяет

• студентам:

  • организовать систематическую, ритмичную работу по усвоению учебного материала;

  • оценивать состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебных поручений ежедневно;

  • вносить коррективы в организацию текущей самостоятельной работы в течение семестра;

  • получать объективные показатели своих знаний по отдельным блокам учебной дисциплины и прогнозировать итоговую оценку по дисциплине.

• преподавателям:

• рационально планировать учебный процесс по данной дисциплине;

• постоянно контролировать ход усвоения каждым студентом и учебной группой изучаемого материала;

• своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам текущего рейтингового контроля;

• всесторонне и объективно оценивать выполнение каждым студентом каждого учебного поручения;

• точно и объективно определять итоговую оценку по дисциплине с учетом текущей успеваемости и экзамена;

• оперативно решать вопрос о возможности выставления итоговой аттестации.

 По итогам прохождения курса все баллы, набранные студентами, суммируются. Полученная сумма баллов преобразуется в традиционную шкалу оценивания для формирования российских выпускных документов и в международную шкалу оценивания для формирования европейского приложения к диплому³.

В течение семестра студенты в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы, посещения лекционных и практических занятий накапливают баллы:

• за выполнение заданий в течение семестра;

• за посещение лекций;

• за работу на семинарах;

• за публичный экзамен.

Набираемые студентами баллы складываются из двух частей. Первая часть (60 баллов) образована посещением лекций, работой на семинарских занятиях и выполнением заданий для самостоятельной работы. Вторая часть (40 баллов) – это публичный экзамен.

Набранные студентами в процессе изучения дисциплины баллы переводятся в традиционную шкалу отметок. Схема перевода баллов в традиционную шкалу оценок:

Таблица 1

Набранные в процессе освоения дисциплины баллы	Отметки по традиционной 5-ти балльной шкале
100 – 88	5 (отлично)
87 – 75	4 (хорошо)
74 – 62	3 (удовлетворительно)

Полученная отметка может быть выставлена в качестве экзаменационной по курсу (по желанию студента). Эта отметка выставляется в зачетную ведомость и зачетку преподавателем, ведущим семинарские занятия. Если студент хочет улучшить свой результат, ему необходимо принять участие в выполнении дополнительного задания для самостоятельной работы.

По окончании публичного экзамена каждому магистранту предлагается провести самооценку сформированных при изучении дисциплины компетенций по предлагаемой методике, что позволит оценить вклад дисциплины в решение исследовательских задач индивидуального магистерского исследования или коллективного исследования магистерской программы.