Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по

литературе

2016 -2017 учебный год

11 класс

Максимальный балл – 100

Время работы - 180 минут

1. Чей это портрет? Назовите автора (-ов), произведение (-я) и героев. (Оценивание: 6 баллов)

1.1) «Он был в синем мундире, раскрытом над белым жилетом, спускавшимся на круглый живот, в белых лосинах, обтягивающих жирные ляжки коротких ног, и в ботфортах… Вся его потолстевшая, короткая фигура с широкими толстыми плечами и невольно выставленным вперед животом и грудью имела тот представительный, осанистый вид, который всегда имеют живущие в холе сорокалетние люди»

1.2 «…был маленький человечек с красным лицом, блестящими черными глазами, черными взлохмаченными усами и волосами». «Только на коне и в мазурке не видно было маленького роста…, и он представлялся тем самым молодцом, каким он сам себя чувствовал».

1.3 «Офицер этот, очень молоденький мальчик, с широким румяным лицом и быстрыми, веселыми глазами, подскакал к Денисову и подал ему промокший конверт»

1.4…как и все старые люди, мало сыпал по ночам. Он днем часто неожиданно задремывал; но ночью он, не раздеваясь, лежа на своей постели, большею частию не спал и думал. Так он лежал и теперь на своей кровати, облокотив тяжелую, большую изуродованную голову на пухлую руку, и думал, открытым одним глазом присматриваясь к темноте»

2. Назовите «родовые гнезда» русских писателей. (Оценивание: 4 балла)

2.1. А.С.Пушкин

2.2. М.Ю.Лермонтов

2.3. Н.А. Некрасов

2.4.Ф.И. Тютчева

2.5. Л.Н.Толстой

2.6.М.Е.Салтыков –Щедрин

2.7. И.С.Тургенев

2.8. А.А.Блок.

3. Узнайте произведение по именам, прозвищам(фамилиям) персонажей. Назовите автора(ов) данных произведений. (Оценивание: 4 балла)

3.1 Юлий Капитоныч, Паратов, Лариса Дмитриевна.

3.2 Анисья, Ольга Сергеевна, Михей Андреевич.

3.3 Аня, Ермолай Алексеевич, Епиходов

3.4 Ярмола, Иван, Мануйлиха.

3.5. Яков, Ермил Гирин, Савелий

4. Найдите по приметам героев, использованных для фоторобота. Назовите авторов, произведения и угаданных героев.

Учёный малый, но педант, с глазами, которые не улыбались даже тогда, когда он смеялся, с большими красными руками без перчаток, нечто монгольское было в его лице; в домашней обстановке часто бывает одет в восточный халат, а выходя на улицу, надевает циммермановскую шляпу, порыжевшую от лет и чисток.

5. Назовите русских поэтов и писателей XIX - XX веков по приведённому описанию. (Оценивание: 2 балла)

5.1 По матери происходил из рода Толстых, в 14 лет был принят в серьёзное литературное общество за своё стихотворение, благодаря своим способностям после университета стал дипломатическим работником и 22 года провёл в Европе, общаясь с великими немецкими поэтами; был равнодушен к судьбе своих стихов и долгие десятилетия оставался неизвестным на родине, несмотря на редкие журнальные публикации; был председателем комитета цензуры и скандально прославился своим романом с женщиной, которая рано умрёт от чахотки; он ввёл в поэзию образы бездны и хаоса.

5.2 Самоучка, за всю свою жизнь только полгода пробывший в начальной школе, не переставал учиться всю жизнь и знал очень много. И к тому, что он знал, у него было трогательное, какое-то детски-почтительное отношение. Эту черту мне приходилось наблюдать в нём много раз… Едва ли не лучшей вещью из всего, написанного после революции, были его замечательные воспоминания о Льве Толстом. Для меня эта вещь особенно памятна потому, что она открыла мне какую-то дверь внутрь Горького, в те душевные апартаменты, в которые мы стыдимся пускать посторонних» (Е.И.Замятин)

5.3 Когда я увидел его впервые, было ему года двадцать четыре, а мне одиннадцать. Я учился в гимназии с его младшим братом. Его вид поколебал мое представление о "декадентах". Вместо голого лохмача с лиловыми волосами и зеленым носом (таковы были ,,декаденты" по фельетонам "Новостей Дня") -- увидел я скромного молодого человека с короткими усиками, с бобриком на голове, в пиджаке обычнейшего покроя, в бумажном воротничке. Такие молодые люди торговали галантерейным товаром на Сретенке. Таким молодым человеком изображен он на фотографии, приложенной к I тому его сочинений в издании "Сирина» (Ф.Ф.Ходасевич)

5.4. Передо мной сидел красивый, мрачного вида юноша с басом протодиакона и кулаком боксера, неистощимо, убийственно остроумный, нечто среднее между мифическим героем Александра Грина и испанским тореадором. Сразу угадывалось, что если он и красив, и остроумен, и талантлив, и, может быть, архиталантлив, — это не главное в нем, а главное — железная внутренняя выдержка, какие-то заветы или устои благородства, чувство долга, по которому он не позволял себе быть другим, менее красивым, менее остроумным, менее талантливым» (Б.Л. Пастернак)

6. По определению назовите литературоведческий термин. (Оценивание: 4 балла)

6.1 Фигура, основанная на сочетании противоположных по значению слов с целью необычного, впечатляющего выражения какого-либо нового понятия, представления: горячий снег, скупой рыцарь, пышное природы увяданье.

6.2 Один из видов повтора (синтаксического, лексического, ритмического); композиционный прием, подчеркивающий связь нескольких элементов художественного произведения; аналогия, сближение явлений по сходству (например, явлений природы и человеческой жизни).

6.3 Фигура речи, состоящая в юмористическом использовании многозначности слова или звукового сходства различных слов.

Шел дождь и два студента. Защитник вольности и прав е сем случае совсем не прав (Пушкин).

6.4 Четкое, легко запоминающееся точное краткое выражение определенной законченности мысли. Ими нередко становятся отдельные строки стихов или фразы прозы: «Поэзия – вся! – езда в незнаемое». (В.Маяковский)