Заключение

Реформирование системы дошкольного образования заставляет пересматривать устоявшиеся в теории и практике целевые установки, содержание, методы и формы работы с детьми. Так, в педагогических исследованиях заметно акцентируется необходимость применения гибких моделей и технологий образовательного процесса, предполагающих активизацию самостоятельных действий детей и их творческих проявлений, гуманный, диалогичный стиль общения педагога и ребенка, привлекательные для детей формы организации деятельности.

Современные цели и задачи дошкольного образования – это формирование общей культуры детей, а задачи образовательной области «Музыка» включают «развитие музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку, приобщение к музыкальному искусству».

В свете поставленных перед дошкольными учреждениями задач приобщения детей к культуре и искусству необходим приоритет культурных ценностей в содержании образования дошкольников.

Ориентация ребенка-дошкольника на ценности музыкальной культуры как части общей духовной культуры имеет важное значение не только для музыкального, но и общего развития ребенка, нравственно-эстетического становления личности. Ядром понятия «музыкальная культура дошкольника» является эмоциональная отзывчивость на высокохудожественные произведения музыкального искусства, которая играет для ребенка роль первоначальной положительной оценки и способствует формированию интереса к музыке, начал вкуса, представлений о красоте. Развитие у детей эмоциональной отзывчивости и осознанности восприятия (эмоционально-оценочного отношения к музыке) ведет к проявлениям предпочтений, желанию слушать музыкальные шедевры, рождает творческую активность.

Музыкальная культура дошкольника формируется во всех видах музыкальной деятельности (восприятии, исполнительстве, творчестве, музыкально-образовательной деятельности, музыкально-игровой деятельности), с опорой на развитие эстетических эмоций, интереса, вкуса, преставлений о красоте.

Именно в детстве формируются эталоны красоты, накапливается опыт деятельности, от которого во многом зависит последующее музыкальное и общее развитие человека. Чем раньше ребенок получает возможность накапливать опыт восприятия народной музыки и шедевров мировой музыкальной классики разных эпох и стилей, тем богаче его тезаурус, тем успешнее достигается его развитие, духовное становление. В результате развития основ музыкальной культуры у ребенка формируются первоначальные ценностные ориентации: способность ценить красоту в жизни и искусстве. Творческое восприятие музыки детьми способствует их общему интеллектуальному и эмоциональному развитию.

Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической культуры ребенка – важнейшая задача сегодняшнего дня, позволяющая реализовать возможности музыкального искусства в процессе становления личности.

Список литературы

1. Бабаджанян, Т.С. Музыкальное воспитание детей раннего возраста. / Т.С. Бабаджанян - М.: Просвещение, 2009 - 182с.

2. Безбородова, Л.А., Алиев, Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. / Л.А. Безбородов, Ю.Б. Алиев - М.: Знание, 2009 - 414с.

3. Беляева-Экземплярская, С.Н. О психологии восприятия музыки. / С.Н. Беляева-Экземплярская - М.: «Музыка», 2010 - 125 с.

4. Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина - М.: Проспект, 2010 - 168 с.

5. Ветлугина, Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. / Н.А. Ветлугина - М.: Просвещение, 2011. - 240 с.

6. Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. / А.Г. Гогоберидзе - М.: Издательский центр «Академия», 2011. -320 с.

7. Гофман, Э. Мысли о высоком значении музыки. // Искусство в школе. - 2002. - №2. - 51-54 с.

8. Дзержинская, И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников./ И.Л. Дзержинская - М.: Просвещение, 2011. – 160 с.

9. Дошкольное образование в России в документах и материалах 2012 года: Сб.действующих нормативно-правовых документов и программно-методических материалов - М.: Просвещение, 2012 - 98-99 с.

10. Дубровская, Е.А. Музыкальное развитие ребенка. / Е.А. Дубровская - М.: Проспект, 2011 - 218 с.

11. Дубровская, Е.А. Руководство процессом музыкального воспитания в дошкольных учреждениях / Е.А. Дубровская - М.: ВЛАДОС, 2009 - 112 с.

12. Дубровская, Е.А. Теория и методика музыкального воспитания / Е.А. Дубровская - М.: «Музыка», 2011 - 168 с.

13. Зимина, А.Н. Музыкальные занятия в малокомплектных детских садах. / А.Н. Зимина - М.: Знание, 2011 - 182 с.

14. Зимина, А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. / А.Н. Зимина - М.: ВЛАДОС, 2011 - 320 с.

15. Кабалевский, Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д.Б. Кабалевский - М.: Просвещение, 2009 - 152 с.

16. Кершнер, В.М., Вилькорейская, Т.А. Музыка у дошкольников / В.М. Кершнер, Т.А. Вилькорейская - М.: Проспект, 2011 - 288 с.

17. Козлова, С.А., Куликова, Т.А.Дошкольная педагогика: Учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. Заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова - М.: Знание, 2013 - 464 с.

18. Комиссарова, Л.Н., Костина, Э.П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников / Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина - М.: «Музыка», 2009 - 124 с.

19. Морева, Н.А. Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении / Н.А. Морева - М.: Просвещение, 2009 - 218 с.

20. Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина - М.: ВЛАДОС, 2012 - 367 с.

21. Петрушин, В.И. Музыкальная психология. / В.И. Петрушин – М.: Проспект, 2011. – 234 с.

22. Радынова, О.П. Музыкальное развитие детей. В.2 ч. / О.П. Рыданова - М.: Просвещение, 2011 - 224 с.

23. Радынова, О.П., Катинене, А.И., Палавандишвили, М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников / О.П. Рыданова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили - М.:Знание, 2011 - 218 с.

24. Радынова, О.П. Дошкольный возраст: задачи музыкального воспитания// Дошкольное воспитание. - 2012. - № 2-24-30с.

25. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов - М.: Наука, 2011. - 379с.

26. Халабузарь, П.В., Попов, В.С. Методика музыкального воспитания / П.В. Халабузарь, В.С. Попов - М.: Проспект, 2012 - 289 с.

27. Шагреева, О.А., Родина, Е.В. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / О.А. Шагреева, Е.В. Родина - М.: ВЛАДОС, 2011 - 202 с.