63042 Поймай шарик (2). Jpg

Ход упражнения:

Перед выполнением упражнения все шарики из наборов педагог складывает в коробку / контейнер, выкладывает в ряд лопатки. Заранее готовятся схемы – карточки, на которых изображены три символа (круг одного из четырёх цветов – стрелка вправо – круг одного из четырёх цветов). Схема обозначает то, какие именно по цвету лопаточку и шарик должен взять ребёнок.

Дети выстраиваются в шеренгу и по одному выполняют своё задание. Выбирают карточку, затем находят нужную лопатку, нужный шарик, идут вокруг мяча и, возвращаясь на место, кладут всё на места. Игра продолжается, пока все дети не выполнят своё задание.

Перед началом упражнения педагог говорит детям:

«Дети, сегодня утром к нам пришло письмо от волшебного гнома. Давайте узнаем, что он нам написал. Дорогие дети, меня зовут Гном-вверх-дном. Я живу в доме в самой чаще леса и не могу найти свою корзинку для грибов. Грибы в лесу выросли уже очень большие, но дома всё вверх-дном, а я даже парочку собрать не могу из-за корзинки! Помогите мне прибрать весь беспорядок по этим схемам». Затем дети начинают выполнять задание, а когда все участники сделали задание по схеме, педагог достаёт картинку с корзинкой и говорит «Спасибо» ребятам от гнома.

Упражнение «Баскетболисты»

Реализуемые области: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Задачи:

• Развитие координации движений;

• Формирование целенаправленности и саморегуляции движений;

• Развитие мелкой моторики;

• Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

• Закрепление представлений о цвете;

• Развитие логического мышления.

Материалы: Игровой набор «Поймай шарик» (лучше 2-4 набора), коробки / контейнеры / вёдра.

Количество участников: равное количеству шариков.

Рисунок: 63042 поймай шарик. jpg

63042 Поймай шарик (2). Jpg

Ход упражнения:

Упражнение стоит выполнять на прогулке или в спортивном зале. Задача детей – превратиться в баскетболистов. По одному они выстраиваются в шеренгу друг за другом. В нескольких метрах от шеренги стоит коробка / ведро / контейнер.

Детям по очереди дают шарик на лопатке, их задача поднести шарик на лопатке к коробке и закинуть шарик «в корзину».

Упражнение может проводиться как соревнование для нескольких команд.

Упражнение «Не моя рука»

Реализуемые области: физическое развитие, познавательное развитие.

Задачи:

• Развитие мелкой моторики рук;

• Развитие координации движений;

• Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

• Развитие произвольного внимания;

• Развитие мышления: планирования схемы действий; навыка прогнозирования.

Материалы: Набор зеркал в геометрических фигурах, табурет, ширма, листы бумаги, карандаш.

Количество участников: один.

Рисунок: 626251 набор зеркал в геометрических фигурах

Ход упражнения:

Для подготовки необходимо накинуть ткань на небольшую табуретку так, чтобы были открыты только две противоположные стороны. Педагог располагает набор зеркал, вся конструкция располагается близко к источнику света (желательно окно) таким образом, чтобы пространство под ширмой было освещено. Рядом педагог складывает карандаши и бумагу.

Приходит ребёнок и ему предлагается нарисовать на листе бумаги яблоко. После того, как рисунок нарисован, стоит похвалить ребёнка за труд и предложить поиграть, усложнив задачу: «Посмотри на эту конструкцию. Положи сюда ручку (показываем на не закрытую сторону ширмы с его стороны), видишь её в зеркало? А теперь возьми в руку карандаш и попробуй снова нарисовать яблоко, только на этот раз смотри на то, что ты делаешь через зеркало! Ну-ка попробуем».

Хвалите ребёнка за его успехи. Попросите нарисовать и другие фрукты, которые он знает. Если ребёнок хорошо справляется, то меняйте зеркала на более маленькие или те, что искажают отражение.