Упражнение «Ты следующий»

Реализуемые области: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

• Развитие координации движений;

• Развитие крупной моторики;

• Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

• Формирование навыков работы в команде;

• Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Материалы: Дорожка из «камешков», мяч.

Количество участников: по количеству «камешков».

Рисунок: 63050 дорожка из камешков.tif

Ход упражнения:

Для игры необходимо расставить камешки дорожки кругом. Детей должно быть по количеству камешков. Педагог даёт следующую инструкцию: «Смотрите, какие у нас кочки. А кто обычно скачет по кочкам? Давайте поиграем в весёлых лягушек?

А ну, лягушки, залезайте на кочки! На болото к лягушкам прилетела огромная вкусная муха (мяч)! Вы все лягушки-подружки и надо вам этой мухой поделиться. Для этого надо перебрасывать муху друг дружке да так, чтобы всем досталось! Тот, кто уже поймал и кинул мяч уже наелись, им мы больше не кидаем. Кидаем, пока не покушают все!».

Дети перекидываются мячом, педагог отслеживает, чтобы не осталось никого, кто не поймал мяч. Далее педагог даёт следующую инструкцию: «Настала ночь, все лягушки заснули (дети закрывают глаза). Ой, кажется кочки тонут в болоте! Придется вам стоять на одной ноге! А ну как, сможете поделиться мухой, стоя на одной ноге?». Дети перекидывают мяч.

По завершении педагог даёт следующую инструкцию: «Наступает ночь, лягушки засыпают (дети закрываю глаза, ждем некоторое время). Смотрите-ка, а болото пересохло! Значит, теперь вы можете катать муху по полу, но со всех сторон надвигается опасность и вам придётся сесть на кочки спиной в центр! Ну как, сможете разделить муху?».

По завершении упражнения педагог спрашивает о том, наелись ли лягушки, всем ли досталось поровну и благодарит за игру.

Упражнение «Роботы играют»

Реализуемые области: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Задачи:

• Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

• Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

• Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: цвет, форма.

Материалы: Геометрические фигуры 10 см.

Количество участников: 1 – 17 человек.

Рисунок: 21310 Геометрические фигуры 10 см.jpg

Ход упражнения:

Упражнение хорошо подойдёт для физической разминки в середине занятия по математике.

Дети стоят в кругу. Педагог рассказывает детям историю и показывает движения: «Ребята, повторяйте за мной. Роботы работали на заводе (выполняет движение, как будто заколачивает гвоздь) и устали (вытирает пот со лба). Решили отдохнуть и придумали весёлую игру (вытягивает вперед одну руку с вытянутым вверх большим пальцем «класс», затем – другую). Каждый робот выбрал по фигурке (показывает на стол, где лежат геометрические фигуры, дети подходят и берут по одной), а потом большой робот-магнит отошёл в сторону (отходит) и начал притягивать к себе тех роботов, у которых фигурка красного цвета (дети с красными фигурками должны подбежать к педагогу). Магнит ослабил хватку, и все роботы могут вернуться на места.

А теперь робот-магнит притягивает тех, у кого… круглая фигурка (есть углы на фигурах, можно найти квадрат или треугольник в фигуре, большая фигура, объёмная фигура и т.д.).

А теперь, когда роботы отдохнули, им снова пора приниматься за работу (самое время продолжить занятие)».