- •Королевство игр: всестороннее развитие в дошкольном возрасте
- •Предисловие
- •Оглавление
- •1. Социально-коммуникативное развитие 9
- •2. Познавательное развитие 24
- •3. Речевое развитие 88
- •4. Художественно-эстетическое развитие 94
- •5. Физическое развитие 98
- •Социально-коммуникативное развитие
- •1.1. Упражнения на развитие общения со сверстниками и взрослыми Упражнение «Собери геометрические фигуры»
- •Упражнение «Сломанный телефон с фигурами»
- •Упражнение «Самые вкусные»
- •13120C фрукты счетный материал.Tif
- •Упражнение «Комплект»
- •Упражнение «Первая буква имени»
- •1.2. Упражнения на развитие способности работы в команде Упражнение «Спортивная передача»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Самый быстрый и аккуратный»
- •Упражнение «Повторяйте за нами»
- •Упражнение «Красный на синий»
- •Упражнение «Спасательная операция»
- •Упражнение «в дальний путь»
- •Упражнение «Прищепки вслепую»
- •1.3. Упражнения на развитие понимания другого Упражнение «Зазеркалье»
- •Упражнение «Что видит кукла?»
- •Познавательное развитие
- •2.1. Упражнения на развитие целенаправленности Упражнение «Узорчатый ковер»
- •Упражнение «Волшебные строители»
- •Упражнение «Город мастеров»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическая эстафета»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Знание – движение»
- •Упражнение «Цветовые последовательности»
- •Упражнение «Цветные змейки»
- •Упражнение «Растущая змейка»
- •Упражнение «Лучший садовод»
- •2.2. Упражнения на развитие мышления Упражнение «Зеркальная картина»
- •Упражнение «Учим цифры»
- •Упражнение «Наведём порядок!»
- •Упражнение «Шифровка»
- •Упражнение «в чём разница?»
- •Упражнение «Орнамент из цифр»
- •Упражнение «Первый в ряду»
- •Упражнение «Сделай объёмным»
- •Упражнение «Со сколькими сможешь поделиться?»
- •Упражнение «Анализ и синтез»
- •Упражнение «Сортировка фигур»
- •Упражнение «Счёт от 1 до 5»
- •Упражнение «Больше – меньше»
- •Упражнение «Красная вишня»
- •Упражнение «в магазин за фруктами»
- •Упражнение «Всем поровну!»
- •19035 Круги дроби.Tif
- •Упражнение «Собери целое»
- •Упражнение «Угадай, что?»
- •Упражнение «Где больше?»
- •Упражнение «Цифра-помощник»
- •Упражнение «Учимся считать»
- •Упражнение «Какая пуговка потерялась?»
- •2.3. Упражнения на формирование представлений о свойствах окружающего мира Упражнение «Фигурные домики»
- •13026С дикие животные счетный материал. Tif
- •Упражнение «Пирамида»
- •Упражнение «Найди соседей»
- •Упражнение «Найди семью»
- •Упражнение «Гигантский алфавит»
- •Упражнение «Что ты знаешь о цифрах?»
- •Упражнение «Разобрать по цветам»
- •Упражнение «Для чего нужен пинцет?»
- •Упражнение «Сколько призм в кубе?»
- •Упражнение «Растопите снег»
- •Упражнение «Вес против объёма»
- •Упражнение «Найди замену»
- •Упражнение «Что такое половина?»
- •Упражнение «Ровно час»
- •Упражнение «Часы и минуты»
- •Упражнение «Время суток»
- •Упражнение «Установи нужное время»
- •Упражнение «Назови предмет»
- •Упражнение «Сложи вместе»
- •Упражнение «Вытеснение воды»
- •Упражнение «Постоянство объёма»
- •Упражнение «Вытеснение воды разными предметами»
- •Упражнение «Солёная вода»
- •Упражнение «Книжный шкаф»
- •Упражнение «Какого цвета моя майка?»
- •Упражнение «Кто с кем дружит?»
- •Упражнение «Сколько медвежат спряталось?»
- •Упражнение «Мишки поспорили»
- •Упражнение «Необычный диктант»
- •Упражнение «Задачка для соседа»
- •Упражнение «Сходства и различия»
- •Упражнение «Плоский мир, объёмный мир»
- •Упражнение «Возьми столько пуговиц…»
- •2.4. Упражнения на развитие воображения Упражнение «Волшебная палочка»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Волшебные животные»
- •Упражнение «Какой предмет заколдовала колдунья?»
- •Упражнение «Придумай схему»
- •Упражнение «Мой город»
- •Упражнение «Как сделать машину?»
- •Упражнение «Воображария»
- •2.5. Упражнения на развитие памяти Упражнение «Сложи картинку по памяти»
- •Упражнение «Запоминай-ка»
- •Упражнение «Найди подходящий»
- •50169 Карточки для набора гайки и болтики.Tif
- •3. Речевое развитие
- •Упражнение «Где спрятаны сокровища?»
- •Упражнение «Подарки в день рождения»
- •Упражнение «Найди зайку»
- •Упражнение «На плоскости и в пространстве»
- •Упражнение «Добрый доктор Айболит»
- •4. Художественно-эстетическое развитие
- •Упражнение «Кто сколько угадал?»
- •Упражнение «Цифры в пословицах»
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Упражнения на развитие мелкой моторики Упражнение «Учим буквы»
- •Упражнение «Расставь ловушки»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическое оригами»
- •Упражнение «Собери как можно больше»
- •Упражнение «Строим домики»
- •Упражнение «Космический корабль»
- •Упражнение «Выложи по схеме»
- •Упражнение «Кто самый точный?»
- •Упражнение «Повтори узор»
- •Упражнение «Чья пуговица?»
- •Упражнение «Музыкальная цветочная поляна»
- •Упражнение «Собери змея»
- •5.2. Упражнения на развитие крупной моторики Упражнение «Цветная дорожка»
- •Упражнение «Ты следующий»
- •Упражнение «Роботы играют»
- •Упражнение «Кто самый ловкий?»
- •5.3. Упражнения на развитие координации движений Упражнение «Спортивные зверята»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Гном-вверх-дном»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Баскетболисты»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Не моя рука»
- •Упражнение «Шаг вперед»
- •Приложения
Упражнение «Запоминай-ка»
Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Развитие произвольной памяти;
Становление самостоятельности целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Закрепление представлений о базовых свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер.
Материалы: набор «Счёт и сортировка», секундомер.
Количество участников: один.
Рисунок: 15910 набор счет и сортировка.tif
Ход упражнения:
Педагог раскладывает счётный материал разного вида на столе. Педагог: «Посмотри, что у нас на столе. Что тут есть? Какого цвета, размера, формы фигурки ты видишь? Для чего они? (ребёнок отвечает). Теперь мы поиграем вот как. Ты закрываешь глаза, а я поставлю на столе несколько разных предметов в ряд. Тебе нужно быстро посмотреть на них и запомнить, какие фигурки и в каком порядке стоят на столе» (время запоминания зависит от количества фигур и особенностей памяти ребёнка).
Усложнение возможно за счёт или увеличения количества запоминаемых предметов, или за счёт уменьшения времени запоминания. В качестве предметов для запоминания можно выбирать разные предметы набора.
Упражнение «Найди подходящий»
Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие.
Задачи:
Развитие произвольной памяти;
Развитие произвольного внимания;
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет;
Развитие мелкой моторики рук.
Материалы: набор «Гайки и болтики», карточки для набора «Гайки и болтики», коробка.
Количество участников: соответственно количеству карточек.
Рисунок: 50160 гайки и болтики.tif
50169 Карточки для набора гайки и болтики.Tif
Ход упражнения:
Для подготовки к игре педагог раскладывает карточки в одной стороне помещения, а болтики – в другой (в одну коробку). Педагог сажает детей перед карточками и даёт им инструкцию: «Сегодня мы с вами сыграем в игру. Каждому из вас будет необходимо как можно быстрее дополнить специальными болтиками картинки, которые перед вами лежат. Вы видите картинки? Отлично. Вот так выглядят болтики (показывает несколько для примера). Некоторые болтики хорошо подходят (вкручивает болтик в подходящее отверстие), а некоторые нет. Как думаете, что поможет нам понять, подходит болтик или нет (правильным является ответ о совпадении шапочки болтика и фигуры, окружающей отверстие на карточке)?» При необходимости педагог даёт детям попробовать. Далее сообщает основную инструкцию: «Посмотрите на свою карточку, запомните, какие болтики вам нужны. Давайте попробуем понять, какие будут нужны вам. Вот посмотрим, у (имя ребёнка) котёнок, скажите, какие шляпки должны быть у болтиков? А сколько всего должно быть болтиков? А у (имя другого ребёнка) какие? Все поняли? Хорошо, сейчас я дам вам команду. Вам надо запомнить сколько и каких болтиков вам необходимо. Как только вы запомните, то быстрее бегите к коробочке и берите те, что вам нужны! Прибегайте к столу и закручивайте их в нужные дырочки. Как только вы закончили поднимите карточку вверх, если на вашей карточке всё правильно, то я дам вам жетончик. Победит тот, кто к концу игры наберёт больше всего жетончиков». После инструкции педагог даёт команду о начале игры. Первая карточка считается пробной, на ней педагог может помогать ребёнку, дать дополнительные объяснения и проследить, что он правильно понял инструкцию.