- •Королевство игр: всестороннее развитие в дошкольном возрасте
- •Предисловие
- •Оглавление
- •1. Социально-коммуникативное развитие 9
- •2. Познавательное развитие 24
- •3. Речевое развитие 88
- •4. Художественно-эстетическое развитие 94
- •5. Физическое развитие 98
- •Социально-коммуникативное развитие
- •1.1. Упражнения на развитие общения со сверстниками и взрослыми Упражнение «Собери геометрические фигуры»
- •Упражнение «Сломанный телефон с фигурами»
- •Упражнение «Самые вкусные»
- •13120C фрукты счетный материал.Tif
- •Упражнение «Комплект»
- •Упражнение «Первая буква имени»
- •1.2. Упражнения на развитие способности работы в команде Упражнение «Спортивная передача»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Самый быстрый и аккуратный»
- •Упражнение «Повторяйте за нами»
- •Упражнение «Красный на синий»
- •Упражнение «Спасательная операция»
- •Упражнение «в дальний путь»
- •Упражнение «Прищепки вслепую»
- •1.3. Упражнения на развитие понимания другого Упражнение «Зазеркалье»
- •Упражнение «Что видит кукла?»
- •Познавательное развитие
- •2.1. Упражнения на развитие целенаправленности Упражнение «Узорчатый ковер»
- •Упражнение «Волшебные строители»
- •Упражнение «Город мастеров»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическая эстафета»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Знание – движение»
- •Упражнение «Цветовые последовательности»
- •Упражнение «Цветные змейки»
- •Упражнение «Растущая змейка»
- •Упражнение «Лучший садовод»
- •2.2. Упражнения на развитие мышления Упражнение «Зеркальная картина»
- •Упражнение «Учим цифры»
- •Упражнение «Наведём порядок!»
- •Упражнение «Шифровка»
- •Упражнение «в чём разница?»
- •Упражнение «Орнамент из цифр»
- •Упражнение «Первый в ряду»
- •Упражнение «Сделай объёмным»
- •Упражнение «Со сколькими сможешь поделиться?»
- •Упражнение «Анализ и синтез»
- •Упражнение «Сортировка фигур»
- •Упражнение «Счёт от 1 до 5»
- •Упражнение «Больше – меньше»
- •Упражнение «Красная вишня»
- •Упражнение «в магазин за фруктами»
- •Упражнение «Всем поровну!»
- •19035 Круги дроби.Tif
- •Упражнение «Собери целое»
- •Упражнение «Угадай, что?»
- •Упражнение «Где больше?»
- •Упражнение «Цифра-помощник»
- •Упражнение «Учимся считать»
- •Упражнение «Какая пуговка потерялась?»
- •2.3. Упражнения на формирование представлений о свойствах окружающего мира Упражнение «Фигурные домики»
- •13026С дикие животные счетный материал. Tif
- •Упражнение «Пирамида»
- •Упражнение «Найди соседей»
- •Упражнение «Найди семью»
- •Упражнение «Гигантский алфавит»
- •Упражнение «Что ты знаешь о цифрах?»
- •Упражнение «Разобрать по цветам»
- •Упражнение «Для чего нужен пинцет?»
- •Упражнение «Сколько призм в кубе?»
- •Упражнение «Растопите снег»
- •Упражнение «Вес против объёма»
- •Упражнение «Найди замену»
- •Упражнение «Что такое половина?»
- •Упражнение «Ровно час»
- •Упражнение «Часы и минуты»
- •Упражнение «Время суток»
- •Упражнение «Установи нужное время»
- •Упражнение «Назови предмет»
- •Упражнение «Сложи вместе»
- •Упражнение «Вытеснение воды»
- •Упражнение «Постоянство объёма»
- •Упражнение «Вытеснение воды разными предметами»
- •Упражнение «Солёная вода»
- •Упражнение «Книжный шкаф»
- •Упражнение «Какого цвета моя майка?»
- •Упражнение «Кто с кем дружит?»
- •Упражнение «Сколько медвежат спряталось?»
- •Упражнение «Мишки поспорили»
- •Упражнение «Необычный диктант»
- •Упражнение «Задачка для соседа»
- •Упражнение «Сходства и различия»
- •Упражнение «Плоский мир, объёмный мир»
- •Упражнение «Возьми столько пуговиц…»
- •2.4. Упражнения на развитие воображения Упражнение «Волшебная палочка»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Волшебные животные»
- •Упражнение «Какой предмет заколдовала колдунья?»
- •Упражнение «Придумай схему»
- •Упражнение «Мой город»
- •Упражнение «Как сделать машину?»
- •Упражнение «Воображария»
- •2.5. Упражнения на развитие памяти Упражнение «Сложи картинку по памяти»
- •Упражнение «Запоминай-ка»
- •Упражнение «Найди подходящий»
- •50169 Карточки для набора гайки и болтики.Tif
- •3. Речевое развитие
- •Упражнение «Где спрятаны сокровища?»
- •Упражнение «Подарки в день рождения»
- •Упражнение «Найди зайку»
- •Упражнение «На плоскости и в пространстве»
- •Упражнение «Добрый доктор Айболит»
- •4. Художественно-эстетическое развитие
- •Упражнение «Кто сколько угадал?»
- •Упражнение «Цифры в пословицах»
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Упражнения на развитие мелкой моторики Упражнение «Учим буквы»
- •Упражнение «Расставь ловушки»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическое оригами»
- •Упражнение «Собери как можно больше»
- •Упражнение «Строим домики»
- •Упражнение «Космический корабль»
- •Упражнение «Выложи по схеме»
- •Упражнение «Кто самый точный?»
- •Упражнение «Повтори узор»
- •Упражнение «Чья пуговица?»
- •Упражнение «Музыкальная цветочная поляна»
- •Упражнение «Собери змея»
- •5.2. Упражнения на развитие крупной моторики Упражнение «Цветная дорожка»
- •Упражнение «Ты следующий»
- •Упражнение «Роботы играют»
- •Упражнение «Кто самый ловкий?»
- •5.3. Упражнения на развитие координации движений Упражнение «Спортивные зверята»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Гном-вверх-дном»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Баскетболисты»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Не моя рука»
- •Упражнение «Шаг вперед»
- •Приложения
Упражнение «Задачка для соседа»
Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: число, цвет, форма, пространство (понятия «сверху», «снизу», «слева», «справа»);
Развитие мышления: операции анализа; операции синтеза; операции сравнения; операции зрительного соотнесения;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Развитие крупной и мелкой моторики рук.
Материалы: 3D мозаика Peg Board.
Количество участников: 1 – 5 человек, образцы выкладывания цифр по планшету (подойдут почтовые образцы цифр, только обрезанные снизу на две клеточки).
Рисунок: 39470 Мозаика PEG Board.jpg
Ход упражнения:
В левом верхнем углу каждый ребёнок строит башню из нескольких колышков (до 9 штук в высоту). Затем дети передают свой планшет соседу справа. На полученном планшете ребёнок считает, сколько колышков в башне. Получившуюся цифру он должен выложить мозаикой на этом планшете. В случае затруднений детям даются образцы выкладывания нужных цифр.
Упражнение «Сходства и различия»
Реализуемые области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: число, форма, размер, объём, плоскость;
Развитие мышления: операции анализа; операции синтеза; операции сравнения; операции зрительного соотнесения;
Развитие связной грамматически правильной монологичной речи;
Развитие крупной и мелкой моторики рук.
Материалы: Геометрические фигуры 10 см.
Количество участников: 1 – 17 человек.
Рисунок: 21310 Геометрические фигуры 10 см.jpg
Ход упражнения:
Дети сидят в кругу. Каждому педагог даёт по одной геометрической фигуре и предлагает её рассмотреть. Затем просит назвать, чем похожа его фигура на фигуру соседа справа (например: цветом, объёмом, размером и т.д.), а затем – чем она отличается от его фигуры. После чего по очереди все остальные ребята выполняют упражнение. Педагог хвалит ребят за находчивость.
Упражнение «Плоский мир, объёмный мир»
Реализуемые области: познавательное развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: цвет, форма, пространство, плоскость;
Развитие мышления: операции сравнения;
Становление целенаправленности и саморегуляции действий ребёнка.
Материалы: Геометрические фигуры 10 см, наборы разрезных картинок на каждого ребёнка с изображением треугольника, прямоугольника, круга, квадрата, пятиугольника, шестиугольника.
Количество участников: 1 – 17 человек.
Рисунок: 21310 Геометрические фигуры 10 см.jpg
Ход упражнения:
Каждому ребёнку выдаётся набор разрезных картинок и предлагается собрать фигурку. Когда ребята собирают, педагог обращает внимание детей на то, что все собранные фигурки живут в плоском мире, предлагает им убедиться и положить ладошки на нарисованные фигуры. Нигде нет выступов и углублений.
Затем педагог рассказывает, что у фигур из плоского мира есть братики и сестрички в объёмном мире и предлагает ребятам с ними познакомиться, посмотреть их и потрогать. В центр стола выкладываются объёмные фигуры.
Пусть дети помогут фигурам и найдут для каждой плоской фигуры сестричку или братика – похожую на неё в любой из плоскостей объёмную фигуру. Например, треугольная призма будет сестрой и треугольнику, и прямоугольнику, а для объёмного шара братом из плоского мира будет только круг.
После выполнения занятия педагог спрашивает у ребят, какая фигура больше всего удивила их или понравилась им. А в каком мире живём мы, в плоском или объёмном?