Упражнение «Книжный шкаф»

Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи:

• Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет;

• Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

• Развитие произвольного внимания;

• Развитие мышления: операции анализа; операции синтеза; операции сравнения; планирования схемы действий;

• Развитие мелкой моторики рук.

Материалы: набор «Счётные звенья», заготовки из бумаги разной формы и размера.

Количество участников: любое.

Рисунок: 14123C звенья счетные фигурные.tif

Ход упражнения:

Для подготовки к игре необходимо выложить фигуры на группы по количеству детей или групп детей, подготовить для каждого листы бумаги разной формы (квадрат, треугольник, лист дерева, цветок и др.) и разного размера. Дети садятся перед материалами и педагог сообщает инструкцию: «Вы знаете, что все предметы состоят из разного типа фигур. Как вы считаете, какие фигуры вокруг нас встречаются? Какую фигуру напоминает шкаф, а полки внутри шкафа? Какую фигуру напоминает солнышко? Перед вами лежат вырезанные из бумаги фигуры и пластиковые фигурки разных цветов. И сейчас мы попробуем научиться вписывать фигуру в фигуру, прямо как вписаны полки в шкаф.

Ваша задача – заполнить бумажную фигуру как можно большим количеством пластиковых фигур. Как вы думаете, какие пластиковые фигуры лучше поместить в бумажный квадрат? Давайте попробуем. А из тех фигур, которые у вас остались какие лучше поместить в бумажный круг? Покажите как?

У нас будет такое правило: если у вас на бумажной фигурке есть красная фигура, то там не может быть круга, если есть синяя – треугольника!» Педагог просит детей повторить заданное правило. После того, как дети его усвоили, начинается игра.

По ходу игры педагог смотрит, чтобы дети не нарушали правил. Правило можно усложнять или упрощать в зависимости от возраста детей.

Упражнение «Какого цвета моя майка?»

Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Задачи:

• Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: цвет;

• Развитие умения действовать по словесной инструкции;

• Развитие произвольного внимания;

• Обогащение активного словаря по теме «Одежда».

Материалы: Кольца для классификации предметов большие, список вида и цвета одежды детей.

Количество участников: любое.

Рисунок: 15720 кольца для классификации предметов большие

Ход упражнения:

Для подготовки к игре педагогу необходимо разложить кольца таким образом, чтобы каждое из них пересекало другое, выписать для себя цвета и виды одежды детей, придумать возможные группы их классификации.

Затем детям дается инструкция: «Ребята, а вы знаете, как иногда сложно решать задачи? Например, смотрите, у вас есть красная футболка, красная кофта и жёлтая кофта. Мама просит вас надеть что-то красное, а что именно вы не расслышали, что вы наденете? А если она просит надеть кофту, но вы не расслышали какую? То есть, вы оба раза пытались бы надеть красную кофту и что-то еще, но почему вы наденете эту красную кофту? У любого предмета есть признаки – у нас это или цвет или тип одежды, а какие еще бывают признаки у предметов? Давайте попробуем разобраться и поиграем в игру.

Перед нами есть круги, видите? На вас разная одежда: майки, шорты, колготки разных цветов. Я буду называть цвет и тип одежды, а вы в зависимости от того, что на вас надето, будете ставить руку в нужный круг. Например, я говорю: все у кто в майке – руку в красный круг, все, у кого есть красное – в жёлтый круг, все, у кого синие колготки – синий! Давайте попробуем, кто в майке – поднимите руку! Положите её в красный круг. Хорошо, теперь у кого есть хоть что-то красное на одежде? Положите руку в жёлтый круг. А есть кто-то, кто и в майке и с чем-то красным? Вы должны положить руку на пересечение этих кругов.

А кто в синих колготках? Есть ли у вас что-то красное? А не в майке ли вы? Куда вам нужно положить ручку? Отлично. Ну что, начнём сначала?». Продолжайте игру с детьми, называя разные признаки в одежде. Если заметили ошибку, то задайте дополнительные вопросы, которые помогут ребёнку понять, к какой группе ему отнести себя.