- •Королевство игр: всестороннее развитие в дошкольном возрасте
- •Предисловие
- •Оглавление
- •1. Социально-коммуникативное развитие 9
- •2. Познавательное развитие 24
- •3. Речевое развитие 88
- •4. Художественно-эстетическое развитие 94
- •5. Физическое развитие 98
- •Социально-коммуникативное развитие
- •1.1. Упражнения на развитие общения со сверстниками и взрослыми Упражнение «Собери геометрические фигуры»
- •Упражнение «Сломанный телефон с фигурами»
- •Упражнение «Самые вкусные»
- •13120C фрукты счетный материал.Tif
- •Упражнение «Комплект»
- •Упражнение «Первая буква имени»
- •1.2. Упражнения на развитие способности работы в команде Упражнение «Спортивная передача»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Самый быстрый и аккуратный»
- •Упражнение «Повторяйте за нами»
- •Упражнение «Красный на синий»
- •Упражнение «Спасательная операция»
- •Упражнение «в дальний путь»
- •Упражнение «Прищепки вслепую»
- •1.3. Упражнения на развитие понимания другого Упражнение «Зазеркалье»
- •Упражнение «Что видит кукла?»
- •Познавательное развитие
- •2.1. Упражнения на развитие целенаправленности Упражнение «Узорчатый ковер»
- •Упражнение «Волшебные строители»
- •Упражнение «Город мастеров»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическая эстафета»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Знание – движение»
- •Упражнение «Цветовые последовательности»
- •Упражнение «Цветные змейки»
- •Упражнение «Растущая змейка»
- •Упражнение «Лучший садовод»
- •2.2. Упражнения на развитие мышления Упражнение «Зеркальная картина»
- •Упражнение «Учим цифры»
- •Упражнение «Наведём порядок!»
- •Упражнение «Шифровка»
- •Упражнение «в чём разница?»
- •Упражнение «Орнамент из цифр»
- •Упражнение «Первый в ряду»
- •Упражнение «Сделай объёмным»
- •Упражнение «Со сколькими сможешь поделиться?»
- •Упражнение «Анализ и синтез»
- •Упражнение «Сортировка фигур»
- •Упражнение «Счёт от 1 до 5»
- •Упражнение «Больше – меньше»
- •Упражнение «Красная вишня»
- •Упражнение «в магазин за фруктами»
- •Упражнение «Всем поровну!»
- •19035 Круги дроби.Tif
- •Упражнение «Собери целое»
- •Упражнение «Угадай, что?»
- •Упражнение «Где больше?»
- •Упражнение «Цифра-помощник»
- •Упражнение «Учимся считать»
- •Упражнение «Какая пуговка потерялась?»
- •2.3. Упражнения на формирование представлений о свойствах окружающего мира Упражнение «Фигурные домики»
- •13026С дикие животные счетный материал. Tif
- •Упражнение «Пирамида»
- •Упражнение «Найди соседей»
- •Упражнение «Найди семью»
- •Упражнение «Гигантский алфавит»
- •Упражнение «Что ты знаешь о цифрах?»
- •Упражнение «Разобрать по цветам»
- •Упражнение «Для чего нужен пинцет?»
- •Упражнение «Сколько призм в кубе?»
- •Упражнение «Растопите снег»
- •Упражнение «Вес против объёма»
- •Упражнение «Найди замену»
- •Упражнение «Что такое половина?»
- •Упражнение «Ровно час»
- •Упражнение «Часы и минуты»
- •Упражнение «Время суток»
- •Упражнение «Установи нужное время»
- •Упражнение «Назови предмет»
- •Упражнение «Сложи вместе»
- •Упражнение «Вытеснение воды»
- •Упражнение «Постоянство объёма»
- •Упражнение «Вытеснение воды разными предметами»
- •Упражнение «Солёная вода»
- •Упражнение «Книжный шкаф»
- •Упражнение «Какого цвета моя майка?»
- •Упражнение «Кто с кем дружит?»
- •Упражнение «Сколько медвежат спряталось?»
- •Упражнение «Мишки поспорили»
- •Упражнение «Необычный диктант»
- •Упражнение «Задачка для соседа»
- •Упражнение «Сходства и различия»
- •Упражнение «Плоский мир, объёмный мир»
- •Упражнение «Возьми столько пуговиц…»
- •2.4. Упражнения на развитие воображения Упражнение «Волшебная палочка»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Волшебные животные»
- •Упражнение «Какой предмет заколдовала колдунья?»
- •Упражнение «Придумай схему»
- •Упражнение «Мой город»
- •Упражнение «Как сделать машину?»
- •Упражнение «Воображария»
- •2.5. Упражнения на развитие памяти Упражнение «Сложи картинку по памяти»
- •Упражнение «Запоминай-ка»
- •Упражнение «Найди подходящий»
- •50169 Карточки для набора гайки и болтики.Tif
- •3. Речевое развитие
- •Упражнение «Где спрятаны сокровища?»
- •Упражнение «Подарки в день рождения»
- •Упражнение «Найди зайку»
- •Упражнение «На плоскости и в пространстве»
- •Упражнение «Добрый доктор Айболит»
- •4. Художественно-эстетическое развитие
- •Упражнение «Кто сколько угадал?»
- •Упражнение «Цифры в пословицах»
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Упражнения на развитие мелкой моторики Упражнение «Учим буквы»
- •Упражнение «Расставь ловушки»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическое оригами»
- •Упражнение «Собери как можно больше»
- •Упражнение «Строим домики»
- •Упражнение «Космический корабль»
- •Упражнение «Выложи по схеме»
- •Упражнение «Кто самый точный?»
- •Упражнение «Повтори узор»
- •Упражнение «Чья пуговица?»
- •Упражнение «Музыкальная цветочная поляна»
- •Упражнение «Собери змея»
- •5.2. Упражнения на развитие крупной моторики Упражнение «Цветная дорожка»
- •Упражнение «Ты следующий»
- •Упражнение «Роботы играют»
- •Упражнение «Кто самый ловкий?»
- •5.3. Упражнения на развитие координации движений Упражнение «Спортивные зверята»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Гном-вверх-дном»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Баскетболисты»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Не моя рука»
- •Упражнение «Шаг вперед»
- •Приложения
Упражнение «Сложи вместе»
Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет;
Развитие зрительного восприятия;
Развитие мышления: операций анализа и синтеза;
Развитие воображения и творческой активности;
Развитие мелкой моторики рук.
Материалы: «Танграмы».
Количество участников: от 1 до 3.
Рисунок: 23535 танграмм.tif
Ход упражнения:
Педагог показывает ребёнку игровой набор и говорит: «Посмотри, какая у нас есть игра. Из чего она состоит? Какие это фигуры? А какого они цвета?» (ребёнок отвечает) Далее педагог предлагает ребёнку составить изображения из двух-трёх элементов. Например, из треугольников составить квадрат, трапецию. Ребёнку можно предложить сравнить детали по размеру (форме), найти среди них треугольники (другие фигуры). Далее можно прикладывать детали друг к другу и смотреть, что получится: грибок, домик, ёлочка, бантик, конфетка и т.д.
Упражнение «Вытеснение воды»
Реализуемые области: познавательное развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о физических свойствах объектов окружающего мира;
Развитие мышления: операции анализа и синтеза, операции сравнения, операции зрительного соотнесения, навыка прогнозирования.
Материалы: «Сосуд Архимеда», вода, несколько одинаковых предметов из тонущего материала.
Количество участников: любое.
Рисунок: 25100 сосуд архимеда.tif
Ход упражнения:
Педагог: «Ребята, посмотрите, какой у нас есть необычный стакан. Это сосуд Архимеда, и мы будем проводить с ним разные опыты. Как вы думаете, для чего он? (дети отвечают). Сейчас мы нальём в большой отсек немного воды. На нём есть черточки, которые показывают, сколько жидкости находится в стакане. Сколько у нас воды в сосуде сейчас? (дети отвечают). Посмотрите теперь, в сосуде есть прозрачная стенка. Что будет, если мы нальём еще воды? (дети отвечают). Правильно, она перельется через стенку (педагог показывает). А что будет, если в большой отсек мы сейчас положим камешек (любой небольшой предмет)? (дети отвечают, педагог демонстрирует). Мы видим, что камешек вытеснил немного воды, и она оказалась в другом отсеке сосуда. Как вы думаете, что будет, если мы в большой отсек опустим ещё один камешек? (дети отвечают). Получается, что если опустить предмет в стакан, он будет вытеснять собой немного воды. Попробуйте сами! (дети пробуют опускать в воду предметы)».
Упражнение «Постоянство объёма»
Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о физических свойствах объектов окружающего мира;
Развитие мышления: операции анализа и синтеза, операции сравнения, операции зрительного соотнесения, навыка прогнозирования;
Формирование позитивной установки по отношению к труду учёного.
Материалы: «Сосуд Архимеда», вода, греча (любая крупа), мелкие бусины.
Количество участников: любое.
Рисунок: 25100 сосуд архимеда.tif
Ход упражнения:
Педагог: «Ребята, сегодня мы с вами поиграем в учёных и проведём опыт. Посмотрите на этот сосуд. Какой он? (дети отвечают). Обратите внимание: сосуд разделён на две части. Какая часть у этого сосуда больше, а какая меньше? (дети отвечают).
Сейчас я возьму два стакана воды (небольшие, прозрачные). Посмотрите, в них сейчас разное количество воды или одинаковое? Правильно, одинаковое. Я выливаю один стакан в большой отсек сосуда. Сколько воды в нём сейчас? (дети отвечают). Как вы думаете, если я сейчас вылью воду из второго стакана в маленький отсек, что будет? Воды в нём будет столько же, сколько и в большом отсеке? Высота воды в отсеке будет одинаковой или разной? (дети отвечают). Смотрите, высота воды в маленьком отсеке выше, чем в большом. Как вы думаете, почему? (дети отвечают)».
Опыт можно повторить с крупой или бусинами. В этом случае можно сначала насыпать в оба отсека сыпучий материал так, чтобы высота столбика материала в обоих отсеках была разной; далее по очереди высыпать материал в прозрачные стаканы и попросить детей сравнить количество материала в стаканах.