Упражнение «Что такое половина?»

Реализуемые области: познавательное развитие.

Задачи:

• Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, часть, целое;

• Становление самостоятельности целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

• Формирование первичных представлений о математических операциях и свойствах чисел;

• Развитие мышления: операции сравнения; операции зрительного соотнесения;

• Развитие навыков конструирования.

Материалы: «Набор для счёта в десятичной системе (4 цвета)».

Количество участников: от 1 до 10.

Рисунок: артикул 10510C счет до 10(2).tif

артикул 10510C счет до 10.tif

Ход упражнения:

Дети садятся в круг рядом с педагогом, он(а) говорит: «Дети, вам случалось делить одно яблоко пополам? Или один мандарин?» Ребята отвечают.

Педагог интересуется: «А как вы делили их на половинки? А можно ли разделить кубик пополам?» Дети отвечают отрицательно или предлагают варианты, при которых кубик перестанет выполнять свои функции.

«Сегодня я вам покажу волшебный кубик, который можно разделить пополам», – педагог достаёт куб, сложенный из плоскостей, разделяет его на две части, потом соединяет обратно. Потом показывает палочку, сложенную из маленьких кубиков и разделяет её на две части. Раздаёт материалы детям: «Попробуйте сложить большой предмет из маленьких частей так, чтобы его можно было разделить пополам».

Упражнение «Ровно час»

Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

• Формирование представлений о связи между временем суток, режимом дня и положением стрелок на часах;

• Развитие умения действовать по словесной инструкции.

Материалы: «Часы демонстрационные магнитные».

Количество участников: любое.

Рисунок: 25800 Часы демонстрационные

Ход упражнения:

Педагог: «Дети, посмотрите на эти часы. Это волшебные часы. Они очень похожи на те, которые висят у нас на стене (если в группе есть часы). Что мы видим на часах, из чего они состоят? (дети отвечают). Правильно, на них есть стрелки, цифры и маленькие деления. Обратите внимание, что стрелки имеют разную длину. Большая стрелка называется минутная, она показывает быстрые минутки – мы можем увидеть, как они двигаются Маленькая стрелка – часовая, она показывает медленный час и двигается медленнее, мы этого не можем заметить. Круг в часах, на котором написаны цифры, называется циферблат. Когда большая стрелка показывает на двенадцать часов, то есть смотрит «вверх», то маленькая стрелка показывает ровно столько часов, сколько сейчас наступило. Например, мы говорим: «сейчас четыре часа ровно» или «сейчас семь часов ровно». Чтобы узнать, который час, нужно узнать, на какую цифру показывает маленькая стрелка часов, а на какую – большая. Посмотрите на наши часы на стене, и попробуйте узнать, который на них час (дети отвечают). Сейчас я установлю время на наших волшебных часах, и вы мне скажете, какой сейчас час».

Педагог устанавливает разные варианты времени (при этом большая стрелка всегда указывает ровно на 12), дети отвечают.