- •Королевство игр: всестороннее развитие в дошкольном возрасте
- •Предисловие
- •Оглавление
- •1. Социально-коммуникативное развитие 9
- •2. Познавательное развитие 24
- •3. Речевое развитие 88
- •4. Художественно-эстетическое развитие 94
- •5. Физическое развитие 98
- •Социально-коммуникативное развитие
- •1.1. Упражнения на развитие общения со сверстниками и взрослыми Упражнение «Собери геометрические фигуры»
- •Упражнение «Сломанный телефон с фигурами»
- •Упражнение «Самые вкусные»
- •13120C фрукты счетный материал.Tif
- •Упражнение «Комплект»
- •Упражнение «Первая буква имени»
- •1.2. Упражнения на развитие способности работы в команде Упражнение «Спортивная передача»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Самый быстрый и аккуратный»
- •Упражнение «Повторяйте за нами»
- •Упражнение «Красный на синий»
- •Упражнение «Спасательная операция»
- •Упражнение «в дальний путь»
- •Упражнение «Прищепки вслепую»
- •1.3. Упражнения на развитие понимания другого Упражнение «Зазеркалье»
- •Упражнение «Что видит кукла?»
- •Познавательное развитие
- •2.1. Упражнения на развитие целенаправленности Упражнение «Узорчатый ковер»
- •Упражнение «Волшебные строители»
- •Упражнение «Город мастеров»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическая эстафета»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Знание – движение»
- •Упражнение «Цветовые последовательности»
- •Упражнение «Цветные змейки»
- •Упражнение «Растущая змейка»
- •Упражнение «Лучший садовод»
- •2.2. Упражнения на развитие мышления Упражнение «Зеркальная картина»
- •Упражнение «Учим цифры»
- •Упражнение «Наведём порядок!»
- •Упражнение «Шифровка»
- •Упражнение «в чём разница?»
- •Упражнение «Орнамент из цифр»
- •Упражнение «Первый в ряду»
- •Упражнение «Сделай объёмным»
- •Упражнение «Со сколькими сможешь поделиться?»
- •Упражнение «Анализ и синтез»
- •Упражнение «Сортировка фигур»
- •Упражнение «Счёт от 1 до 5»
- •Упражнение «Больше – меньше»
- •Упражнение «Красная вишня»
- •Упражнение «в магазин за фруктами»
- •Упражнение «Всем поровну!»
- •19035 Круги дроби.Tif
- •Упражнение «Собери целое»
- •Упражнение «Угадай, что?»
- •Упражнение «Где больше?»
- •Упражнение «Цифра-помощник»
- •Упражнение «Учимся считать»
- •Упражнение «Какая пуговка потерялась?»
- •2.3. Упражнения на формирование представлений о свойствах окружающего мира Упражнение «Фигурные домики»
- •13026С дикие животные счетный материал. Tif
- •Упражнение «Пирамида»
- •Упражнение «Найди соседей»
- •Упражнение «Найди семью»
- •Упражнение «Гигантский алфавит»
- •Упражнение «Что ты знаешь о цифрах?»
- •Упражнение «Разобрать по цветам»
- •Упражнение «Для чего нужен пинцет?»
- •Упражнение «Сколько призм в кубе?»
- •Упражнение «Растопите снег»
- •Упражнение «Вес против объёма»
- •Упражнение «Найди замену»
- •Упражнение «Что такое половина?»
- •Упражнение «Ровно час»
- •Упражнение «Часы и минуты»
- •Упражнение «Время суток»
- •Упражнение «Установи нужное время»
- •Упражнение «Назови предмет»
- •Упражнение «Сложи вместе»
- •Упражнение «Вытеснение воды»
- •Упражнение «Постоянство объёма»
- •Упражнение «Вытеснение воды разными предметами»
- •Упражнение «Солёная вода»
- •Упражнение «Книжный шкаф»
- •Упражнение «Какого цвета моя майка?»
- •Упражнение «Кто с кем дружит?»
- •Упражнение «Сколько медвежат спряталось?»
- •Упражнение «Мишки поспорили»
- •Упражнение «Необычный диктант»
- •Упражнение «Задачка для соседа»
- •Упражнение «Сходства и различия»
- •Упражнение «Плоский мир, объёмный мир»
- •Упражнение «Возьми столько пуговиц…»
- •2.4. Упражнения на развитие воображения Упражнение «Волшебная палочка»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Волшебные животные»
- •Упражнение «Какой предмет заколдовала колдунья?»
- •Упражнение «Придумай схему»
- •Упражнение «Мой город»
- •Упражнение «Как сделать машину?»
- •Упражнение «Воображария»
- •2.5. Упражнения на развитие памяти Упражнение «Сложи картинку по памяти»
- •Упражнение «Запоминай-ка»
- •Упражнение «Найди подходящий»
- •50169 Карточки для набора гайки и болтики.Tif
- •3. Речевое развитие
- •Упражнение «Где спрятаны сокровища?»
- •Упражнение «Подарки в день рождения»
- •Упражнение «Найди зайку»
- •Упражнение «На плоскости и в пространстве»
- •Упражнение «Добрый доктор Айболит»
- •4. Художественно-эстетическое развитие
- •Упражнение «Кто сколько угадал?»
- •Упражнение «Цифры в пословицах»
- •5. Физическое развитие
- •5.1. Упражнения на развитие мелкой моторики Упражнение «Учим буквы»
- •Упражнение «Расставь ловушки»
- •23632С палочки геостикс (2). Tif
- •Упражнение «Геометрическое оригами»
- •Упражнение «Собери как можно больше»
- •Упражнение «Строим домики»
- •Упражнение «Космический корабль»
- •Упражнение «Выложи по схеме»
- •Упражнение «Кто самый точный?»
- •Упражнение «Повтори узор»
- •Упражнение «Чья пуговица?»
- •Упражнение «Музыкальная цветочная поляна»
- •Упражнение «Собери змея»
- •5.2. Упражнения на развитие крупной моторики Упражнение «Цветная дорожка»
- •Упражнение «Ты следующий»
- •Упражнение «Роботы играют»
- •Упражнение «Кто самый ловкий?»
- •5.3. Упражнения на развитие координации движений Упражнение «Спортивные зверята»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Гном-вверх-дном»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Баскетболисты»
- •63042 Поймай шарик (2). Jpg
- •Упражнение «Не моя рука»
- •Упражнение «Шаг вперед»
- •Приложения
Упражнение «Разобрать по цветам»
Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: цвет;
Становление самостоятельности целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Развитие произвольного внимания;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Развитие мелкой моторики рук.
Материалы: «Набор пинцетов детских», «Набор чашек и пинцетов для сортировки», счётный материал.
Количество участников: от 1 до 6
Рисунок: артикул 61072 мешочки с цифрами.jpeg
Ход упражнения:
Детям нужно собирать все камешки одного цвета в чашку того же цвета пинцетом подходящего цвета. Для объяснения этого педагог говорит: «Дети, давайте поиграем в учёных и разберёмся в этой куче камешков! Возьмите каждый по пинцету. Вы знаете, зачем они?» Дети отвечают. Реплика педагога: «Правильно, для того, чтобы брать маленькие хрупкие предметы. Какого цвета твой пинцет?» Дети называют цвета. «Выберите чашечку того же цвета, что и ваш пинцет». Дети берут чашки, педагог проверяет, правильно ли выбраны цвета. «А теперь, – говорит педагог, – выберите все камешки вашего цвета и положите их пинцетом в свою мисочку».
Возможно проведение упражнения в режиме соревнования и поощрение всех участников. По окончании игры проводим «интервью» с победителем: как ему удалось собрать быстрее всех?
Упражнение «Для чего нужен пинцет?»
Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, цвет, размер;
Становление самостоятельности целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Развитие мелкой моторики рук.
Материалы: «Набор пинцетов детских», «Набор чашек и пинцетов для сортировки».
Количество участников: от 1 до 6
Рисунок: артикул 13901J набор пинцетов.tif
Ход упражнения:
Перед детьми выставляются игрушки разных форм и размеров, детям предлагается попробовать переместить их в чашечки с помощью пинцетов. Педагог произносит инструкцию: «Дети! Смотрите, сколько игрушек у нас на столе, они разного размера и разного веса. Давайте попробуем положить их в мисочки, но не руками, а вот этими пинцетами». Педагог раздаёт мисочки и пинцеты. «Попробуйте!» – Педагог показывает, как пользоваться пинцетом. Дети пробуют переложить их.
«Не всегда получается, не правда ли? Какие игрушки вам удалось перенести пинцетом?» Дети отвечают на вопрос педагога. «Как вы думаете, почему одни игрушки получается переносить пинцетом, а другие нет?» Дети с помощью педагога приходят к ответу, что лёгкие и маленькие предметы легче перемещать с помощью пинцета. «Взрослые пользуются пинцетом именно для того, чтобы переносить маленькие и лёгкие предметы. Пинцет придумали именно для этого».
Упражнение «Сколько призм в кубе?»
Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Формирование и закрепление представлений о свойствах объектов окружающего мира: форма, часть, целое;
Развитие любознательности и познавательной мотивации;
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Развитие произвольного внимания;
Развитие мышления: операции анализа, операции сравнения, операции зрительного соотнесения, навыка прогнозирования.
Материалы: Геометрический набор «Объём геометрических фигур».
Количество участников: любое
Рисунок: артикул 25030
Ход упражнения:
Педагог заранее готовит воду, подкрашенную с помощью акварели, пищевых красителей или красящего пигмента. Наливает половину объёма квадрата, показывает детям и рассказывает об объёме: «Дети! Сегодня мы немного узнаем о геометрии, а именно, об объёме предметов. Передо мной лежат геометрические фигуры, вы знаете их названия?» Дети называют круг, треугольник, квадрат, педагог поправляет: «Конус, шар, цилиндр, куб, пирамида и призма». После ознакомления с фигурами педагог наливает половину объёма куба. «В наши фигуры можно наливать воду, смотрите, я наполнил(а) половину куба. Как думаете, насколько заполнится конус, если я перелью эту воду в него?»
Педагог слушает ответы детей, потом переливает воду в конус. Потом опять наливает половину куба и переливает в следующую фигуру – и так для всех фигур. Для переливания можно позвать добровольца среди детей.