Упражнение «Знание – движение»

Реализуемые области: познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Задачи: 

• Становление самостоятельности целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

• Формирование первичных представлений о математических операциях и свойствах чисел: сложение;

• Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

• Развитие крупной моторики;

• Развитие координации движений.

Материалы: «Дорожка из брёвнышек».

Количество участников: любое.

Рисунок: артикул 63020 дорожка из бревнышек.tif

Ход упражнения:

Дети группой должны дойти до конца дорожки, но для перехода на следующее брёвнышко каждый должен правильно выполнить какое-то задание. Например, первый человек решает пример 1+1, следующий складывает результат предыдущего и единицу, то есть 2+1, следующий за ним – 3+1 и т. д. Другие задания: называть буквы алфавита; перечислять цвета, растения, животных; говорить имя ребёнка, стоящего перед ним; считать в обратной последовательности.

Упражнение «Цветовые последовательности»

Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие.

Задачи:

• Становление целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

• Развитие умения действовать по словесной инструкции;

• Развитие мышления: навыка установления последовательности;

• Формирование и закрепление представлений о цвете;

• Развитие мышления: навыка установления последовательности;

• Развитие мелкой моторики рук.

Материалы: Счётный материал.

Количество участников: от 1 до 5.

Рисунок: 13100С, 13140С, 13120С, 13150С, 13180С, 13200С (любой счетный материал)

Ход упражнения:

Педагог предлагает ребёнку выложить цветовую последовательность фигур, начиная с простых (например, последовательность из 5 красных фигур). Усложняя задание далее, нужно предложить выложить ряд фигур синяя – красная; 2 синих – 2 красных; 3 синих – 3 красных (цвета на выбор). Усложнение возможно за счёт изменения числа фигур (2 синих – 3 красных) или за счёт увеличения задействованных цветов (3 синих – 3 красных – 3 зелёных).

Упражнение «Цветные змейки»

Реализуемые области: познавательное развитие, физическое развитие.

Задачи:

• Становление целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

• Развитие умения действовать по словесной инструкции;

• Развитие мышления: навыка установления последовательности;

• Формирование и закрепление представлений о цвете;

• Развитие мышления: навыка установления последовательности;

• Развитие мелкой моторики рук.

Материалы: «Соединяющиеся кубики 2 см» (10 цветов 100 шт.).

Количество участников: от 1 до 7.

Рисунок: 12010С (2) кубики 2-х сантиметровые.tif

Ход упражнения:

Педагог показывает детям кубики. Педагог: «Ребята, посмотрите, какие у нас есть кубики. Скажите, какие они? Чем они отличаются друг от друга? (дети отвечают) Давайте попробуем сделать из этих кубиков змеек».

Детям предлагается сделать несколько одноцветных змеек; далее – усложнение с чередованием цветов по одному кубику, по два или с разным количеством (один синий – два красных).