Факультет психологии

Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова

Кафедра общей психологии

Ермакова Т.Н., Кутузова А.Б., Маркина П.Н.,

Морозова Е.Н., Смирницкая А.В., Коровкин С.Ю.

Королевство игр: всестороннее развитие в дошкольном возрасте

Учебно-методическое пособие

Ярославль, 2017

УДК 372.36

ББК 74.10

Е72

Рецензент: Двойнин А.М., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО “Московский городской педагогический университет” (МГПУ)

Ермакова Т.Н., Кутузова А.Б., Маркина П.Н., Морозова Е.Н., Смирницкая А.В., Коровкин С.Ю. Королевство игр: всестороннее развитие в дошкольном возрасте: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: НПЦ «Психодиагностика», ООО «Стемко», 2017. ХХХ с.

Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования. В пособии собраны упражнения для социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития на основе современной развивающей предметно-пространственной среды. Упражнения подобраны в полном соответствии с образовательными областями и задачами, регламентированными ФГОС ДО.

ISBN ХХХ

© ООО «Стемко», 2017

© Коллектив авторов, 2017

© НПЦ «Психодиагностика», 2017

Предисловие

Данное учебно-методическое пособие предназначено для работы в рамках дошкольных учреждений. В учебно-методическом пособии содержится широкий спектр упражнений на основе использования современной развивающей предметно-пространственной среды. Пособие выполнено в полном соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее по тексту ФГОС ДО). Предназначено для использования педагогами в детских дошкольных образовательных учреждениях. Несмотря на достаточно большой объем пособия, авторы не претендуют на всеохватность набора упражнений. Для нас важно показать возможности использования развивающей предметно-пространственной среды для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Каждый педагог может использовать эти упражнения как отправную точку для создания своих занятий и игр, изменять и модифицировать их, создавать комплексы занятий с учетом индивидуальных особенностей детей и ситуаций.

В описании каждого упражнения мы используем важную при планировании занятия информацию, в частности, на развитие каких образовательных областей по ФГОС ДО направлено упражнение (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие). Уточняем, какие конкретные задачи в рамках перечисленных областей решает проведение данного упражнения в соответствии с ФГОС ДО. В пособии приведены данные о материалах, необходимых для проведения упражнения, и количестве участников. Подробно описывается ход каждого упражнения.

Для эффективного поиска нужных упражнений и необходимой развивающей предметно-пространственной среды мы предлагаем пользоваться таблицами, на основе которых можно подбирать необходимые упражнения под цели конкретного занятия. Таблица в начале пособия позволяет определить набор упражнений для задач развития той или иной образовательной области. В первом столбце представлены названия упражнений, а напротив названий указана специализация каждого конкретного упражнения под образовательные области. Обычно упражнения направлены на развитие нескольких образовательных областей, поскольку сами области выделены достаточно условно и являются тесно взаимосвязанными. Несомненно, что какие-то из образовательных областей в каждом из упражнений являются более важными, но мы не ставили себе задачу выстраивать иерархию между областями.

Материалами упражнений является учебное оборудование, которое производится международной компанией EDX Education, специализирующейся на выпуске учебного оборудования для детей всего мира. Оборудование производится уже более 20 лет и используется в образовательных целях в Европе, Северной и Южной Америке, Азии и Австралии. Продукты прошли проверки на международные стандарты качества и безопасности EN71, ASTM и CPSIA.

Учебно-наглядные материалы, используемые в данном пособии, могут быть задействованы в ряде упражнений, для решения разных образовательных задач. Для удобства пользователей в конце книги приведена таблица, по которой можно определить, какое учебное оборудование направлено на развитие тех или иных образовательных областей, и в каких упражнениях оно может быть использовано.

Авторы этого пособия надеются, что проведенная ими работа поможет педагогам в организации образовательного процесса и сэкономит множество сил и времени, необходимых на планирование занятий. При создании упражнений авторы опирались не только на опыт работы в детских образовательных учреждениях и здравый смысл, но и на современные научные данные в рамках психологии раннего когнитивного развития и нейронаук. Кроме того, мы верим в то, что каждый ребенок – это юный исследователь окружающего его мира, испытывающий интерес к происходящим вокруг него событиям и явлениям. Поддерживая его естественные стремления и насыщая окружающую его среду, мы воспитаем активную всесторонне развитую личность.

Коллектив авторов