VI. План і організаційна структура заняття:

№ п/п

Основні етапи заняття, їх функції і зміст

Навчальні цілі в рівнях засвоєння

Методи контролю і навчання

Матеріали методичного забезпечення

Час хв.

І. Підготовчий етап

1.

Організація заняття

Журнал

3

2.

Постановка навчальних цілей та мотивація

Методичні розробки

2

3.

Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь:

1. Причини, що сприяють формуванню нейроендокринних синдромів.

2. Патогенез окремих видів нейроендокринних синдромів.

3. Класифікація нейроендокринних синдромів.

4. Клінічні та лабораторні діагностичні ознаки порушень гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи при нейроендокринних синдромах.

5. Особливості клінічного перебігу окремих видів нейроендокринних синдромів.

6. Лікарська тактика при наявності нейроендокринних синдромів у жінок в залежності від ступеня їхньої тяжкості та/або при поєднанні з іншою гінекологічною та/або екстрагенітальною патологією, а також при виникненні порушень репродуктивної функції.

7. Формування груп ризику по виникненню нейроендокринних синдромів у жінок різного віку, а також груп ризику по порушенням менструальної функції.

8. Профілактичні заходи в різні вікові періоди життя жінки щодо профілактики розвитку цієї гінекологічної патології.

9. Лікувальні заходи, які мають доведену ефективність з позиції доказової медицини на стан гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи.

10. Визначення комплексу реабілітаційних заходів щодо жінок, які мали негативний вплив порушень гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи.

11. Перспективи розвитку гінекологічної науки у профілактиці та лікуванні порушень гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи та їх ускладнень з позиції доказової медицини.

12. Генетичні аспекти та особливості клінічного обстеження при підозрі на генетичні чинники виникнення нейроендокринних синдромів.

ІІ α

Індивідуальне усне опитування.

Тестовий контроль

ІІ рівня.

Вирішення типових задач ІІ рівня.

Питання для індивідуального усного опитування.

Тестові завдання ІІ рівня.

Типові задачі ІІ рівня.

Тематичні таблиці, плакати, муляжі; добірка сучасної літератури з питань, що вивчаються; добірка результатів лабораторних та інструментальних методів обстеження стану гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи (біохімічні; імуноферментний; ультразвукове дослідження; визначення мінеральної щільності кісткової тканини, рентгенологічне дослідження, тощо); результати морфологічного та гістологічного дослідження ендометрію та яєчників при наявності нейроендокринних синдромів.

Тематичні слайди, презентації, відеофільми.

40

ІІ. Основний етап

4.

Формування професійних навичок та вмінь:

1. Робота в кабінеті гінеколога-ендокринолога, в кабінеті дитячого гінеколога, в центрі планування сім’ї, у відділенні репродуктивного здоров’я.

2. Оволодіти методиками збору анамнезу, фізікального обстеження гінекологічної хворої з нейроендокринними синдромами, в тому числі особливостями спеціального гінекологічного обстеження з використанням методик тестів функціональної діагностики.

3. Провести курацію гінекологічних хворих на різні види нейроендокринних синдромів.

4. Оцінити та інтерпретувати результати обстеження цього контингенту гінекологічних хворих.

5. Провести диференціальну діагностику щодо стану гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи у жінок з підозрою на розвиток окремих видів нейроендокринних синдромів з обов’язковим визначення етіологічних причин та патогенетичних механізмів їхнього розвитку.

6. Встановити діагноз згідно отриманих даних.

7. Визначити та обґрунтувати лікарську тактику в залежності від ступеня тяжкості дисфункції гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи; в залежності від наявності ускладнень цих станів, а також з урахуванням наявності іншої гінекологічної та/або екстрагенітальної патології; а також в залежності від віку жінки.

8. Розробити комплекс лікувальних заходів у гінекологічних хворих з патологією, що вивчається, в залежності від віку жінки, наявності сполученої гінекологічної та екстрагенітальної патології, особливостей репродуктивної функції, місця надання гінекологічної допомоги.

9. Розробити план реабілітаційних заходів щодо покращення стану репродуктивної та менструальної функції жінок, які мають негативний вплив дисфункції гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системи, а також визначити об’єм медичних реабілітаційних заходів у цих пацієнток для усунення наслідків несприятливих метаболічних або інших чинників, яки викликали системні зміни в організмі жінки та супроводжувалися розвитком інших важких екстрагенітальних ускладнень (остеопороз, тощо). Особливу увагу необхідно приділити психологічній підтримці жінки, яка страждає на безпліддя на тлі нейроендокринних синдромів.

ІІІ α

ІІІ α

Практичний тренінг

Професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій

Алгоритми для формування практичних навичок.

Гінекологічний інструментарій для обстеження жінки (гінекологічне дзеркало; окремі види гінекологічних інструментів; кольпоскоп; ультразвуковий апарат; т.п.).

Фантоми.

Муляжі.

Алгоритми для формування професійних навичок та вмінь.

Пацієнтки (гінекологічні хворі, в тому числі з безпліддям).

Медична картка стаціонарного хворого.

Амбулаторна картка.

Ситуаційні нетипові задачі ІІІ рівня.

Гінекологічний інструментарій (гінекологічне дзеркало; т.п.).

Діагностична апаратура, що використовується в гінекологічній практиці для діагностики порушень у гіпоталамо-гіпофізарно-яєчниково-маткової системі (імуноферментний аналізатор; ультразвуковий апарат; т.п.)

45

ІІІ. Заключний етап

5.

Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок.

ІІІ α

Індивідуальний контроль практичних навичок та їх результатів.

Аналіз та оцінка результатів клінічної роботи.

Тестовий контроль ІІІ рівня.

Рішення нетипових задач ІІІ рівня.

Гінекологічний інструментарій.

Результати клінічного обстеження пацієнток з нейроендокринними синдромами.

Нетипові задачі ІІІ рівня.

Тестові завдання ІІІ рівня.

45

6.

Підведення підсумків заняття.

7.

Домашнє завдання.

Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою.