Глобальная тема «Влияние»

№

Тема занятия (обобщение)

Кол. часов

1.

2.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Раздел 1. Введение в тему

Цель: Определить значение понятия «влияние».

Влияния могут быть естественными и искусственными.

Влияние приводит к изменению.

Раздел 2. В природе есть часы, влияющие на всё разными способами.

Цель: доказать и развить гипотезу о том, что природа имеет «часы», влияющие на вещи.

В природе есть «часы», влияющие на всё разными способами (индуктивное исследование).

Живые организмы имеют свои «биологические часы», которые связаны с природными «часами» (индуктивное исследование)

Влияния могут быть полезными и вредными

Одни и те же факты влияния могут оцениваться разными людьми по-разному в зависимости от точки зрения (применение с индуктивным выводом).

2.2. Особенности жизни людей влияют на способ исчисления времени.

Цель: Определить значение понятия «время». Изучить различные способы исчисления и измерения времени.

Время – многозначное понятие (индуктивное исследование)

Время очень важно в жизни человека: жизнь любого человека протекает во времени.

Время необратимо: оно не может остановиться и двигаться в обратном направлении (применение)

Существуют разные способы исчисления времени (индуктивное исследование)

Разные люди по-разному воспринимают время (дедуктивное эмпирическое исследование).

Влияние времени можно обнаружить во всём, что нас окружает (дедуктивное исследование)

2.3. Искусство может передавать влияние времени

Цель: Вывести и развить гипотезу о том, что искусство может передавать влияние времени.

Искусство может передавать влияние времени: с помощью цвета, ритма и других выразительных средств (индуктивное исследование)

Одна и та же музыка влияет по-разному на разных людей (эмпирическое исследование)

Раздел 3. Влияние людей

Цель: доказать и развить гипотезу о том, что люди могут влиять на людей, природу и другие вещи как положительно так и отрицательно.

Люди влияют на людей как положительно, так и отрицательно (индуктивное исследование)

Люди могут влиять на людей с помощью семейной привязанности, дружбы и генетическим путём (дедуктивное исследование)

Влияние человека на человека могут быть прямыми и косвенными (индуктивное исследование)

Оказывая влияние на что-то одно, человек невольно влияет и на что-то другое – человек должен думать о последствиях своего влияния (решение проблем. критериальная оценка)

Лидер – человек, который может оказывать особое влияние на людей (подведение под понятие)

При совместном решении проблем каждый участник выполняет свою важную роль.

Раздел 4. Влияние знаний.

Цель: доказать и развить гипотезу о том, что знания людей влияют на всё – исход событий в истории и решение проблем, поступки и поведение людей.

Знания влияют на исход событий в природе, обществе, жизни отдельных людей (дедуктивное исследование)

Знания могут быть разного типа (индуктивное исследование классификация)

Знания влияют на поступки и поведение людей

Слово может повлиять на исход событий в истории и жизни отдельных людей

Одни и те же слова могут по-разному влиять на разных людей

Знания влияют на то, как мы видим и изображаем мир (индуктивное эмпирическое исследование)

Знания влияют на результаты деятельности художника (дедуктивное исследование)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2