Раздел 3. Влияния людей (12 ч.)

Роль человека в жизни других людей. Влияние человека на природу. Положительное и отрицательное влияние человека на человека и другие вещи. Виды влияния человека на человека. Прямое и косвенное влияние. Непредсказуемость влияния человека. Ответственность человека. Понятие «лидер». Лидеры разного «масштаба». Групповое взаимодействие людей. Лидеры в области науки, искусства, политики. Влияние лидеров на людей и общество.

Изучение разнообразных источников информации, проведение наблюдений для сбора фактов.

Рекомендуемые области знаний: естествознание, психология, литература, история, искусство.

Раздел 4. Влияние знаний (4 ч.)

Роль знаний в жизни людей. Влияние знаний человека на исход событий в истории, решение проблем, поступки и поведение людей, представления о мире. Развитие представлений о мире. Типы знаний: полное и неполное, ложное и достоверное, научное и житейское.

Изучение разнообразных источников информации, интервью со специалистами.

Рекомендуемые области знаний: естествознание, история, живопись, литература.

Тематическое планирование

Продолжение глобальной темы «Изменение»

Раздел 6. Изменение видения мира (8 ч)

Цель: доказать и развить гипотезу о том, что изменение внешней или внутренней позиции может приводить к изменению видения мира. Собрать информацию из различных источников, провести наблюдения, изучить одно и то же событие (явление) с разных точек зрения. Представить результаты в виде рисунков, рассказов, газеты.

№ п	Тема занятия (обобщение)	Тип занятия	Кол- во часов
1.	Точка зрения может изменить видение мира	Эмпирическое исследование (дедуктивного типа)	2
2.	Видение мира (ситуации)может измениться в зависимости от внутренней позиции человека (его социальной роли)	Дедуктивное исследование	2
3.	Использование технических устройств может изменять видение мира	Эмпирическое исследование (индуктивного типа)	2
4.	Открытия в области науки и техники могут приводить к изменению видения мира.	Дедуктивное исследование	2

Раздел 7. Эволюционные и революционные изменения.(6 ч)

Цель: ввести понятия «эволюция», «революция», сделать классификацию изменений по их принадлежности к эволюционному или революционному типу. Доказать и развивать гипотезу о том, что эволюционные изменения в природе, обществе, вещах приводят к революционным. Изучить разнообразные источники информации, привести опыты. Представить результаты в виде схем, таблиц, рисунков, устных рассказов, заметок.

№ п/п	Тема занятия (обобщение)	Тип занятия	Кол- во часов
1.	Изменения могут быть эволюционными и революционными.	Подведение под понятие	2
2.	Эволюционные изменения ведут к революционным.	Индуктивное исследование	2
3.	Эволюционные изменения приводят к революционным.	Дедуктивное исследование. Решение проблем.	2