- •Пояснительная записка к курсу мдо
- •Раздел 1. Введение в тему (6 ч )
- •Раздел 2. Все течет. Все изменяется(28 ч)
- •Раздел 3.Полезные и вредные изменения (14 ч)
- •Раздел 4. Одно изменение влечет за собой другое (8 ч)
- •Раздел 5. Глобальные и частные изменения (10 ч)
- •Тематическое планирование
- •Раздел 1. Введение в тему.(6ч)
- •Раздел 2. Все течет, все изменяется (28 ч)
- •Раздел 3. Полезные и вредные изменения.(14 ч)
- •Раздел 4. Одно изменение влечет за собой другое.(8 ч)
- •Раздел 5. Глобальные и частные изменения.(10 ч)
- •Методическое обеспечение программы
- •Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
- •Пояснительная записка к курсу мдо
- •Раздел 6. Изменение видения мира (8 ч)
- •Раздел 7. Эволюционные и революционные изменения (6 ч)
- •Раздел 1. Введение в тему (4 ч.)
- •Раздел 2. Влияние времени (24 ч.)
- •2.1. В природе есть «часы», влияющие на всё разными способами. Влияния могут быть полезными и вредными.
- •2.2. Особенности жизни людей влияют на способ исчисления времени. Влияние времени можно обнаружить везде и во всём.
- •2.3. Искусство может передавать влияние времени.
- •Раздел 3. Влияния людей (12 ч.)
- •Раздел 4. Влияние знаний (4 ч.)
- •Тематическое планирование
- •Раздел 6. Изменение видения мира (8 ч)
- •Раздел 7. Эволюционные и революционные изменения.(6 ч)
- •Глобальная тема «Влияние»
- •Методическое обеспечение программы
- •Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
- •Пояснительная записка
- •Раздел 5. Влияние окружающей среды 12 часов
- •Раздел 6. Введение в самостоятельное исследование. 24 часа
- •Часть 1. Порядок есть везде
- •Тематическое планирование
- •Методическое обеспечение программы
- •Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
- •Пояснительная записка
- •Содержание курса Глобальная тема «Порядок»
- •Тематическое планирование
- •Методическое обеспечение программы
- •Прогнозируемые результаты и способы их проверки.
Содержание курса Глобальная тема «Порядок»
Часть 5 Разные формы порядка
Сформулировать и развить гипотезу о том, что порядок в природе, обществе, вещах может иметь разные формы. Ввести понятия: «иерархия», «классификация», «последовательность», «система», «теория». Провести наблюдения и опыты.
Часть 6 Порядок помогает объяснить неизвестное
Вывести и развить гипотезу о том, что порядок помогает человеку объяснить неизвестное в природе, обществе, вещах. Доказать, что любая наука пользуется определёнными формами порядка. Построить предположения о поведении, свойствах, особенностях различных вещей, организмов.
Часть 7 Разный порядок в одних и тех же вещах
Ввести, доказать и развить гипотезу о том, что разные люди могут видеть разный порядок в одних и тех же вещах, явлениях, событиях.
Установить причины разного видения у людей.
Часть 8 Связь хаоса и порядка
Ввести, доказать гипотезу о том, что в природе, обществе, вещах хаос и порядок взаимосвязаны. Установить следствие этой взаимосвязи.
Представить результаты в виде рисунков, схем, макетов, плакатов, таблиц.
Часть 9 Порядок и возникновение нового
Вывести, доказать и развить гипотезу о том, что приведение чего-либо в порядок ведёт к возникновению нового.
Провести опыты, выполнить различные преобразования вещей, ситуаций..
Представить результаты в виде рисунков, схем, макетов, плакатов, таблиц.
Часть 10 Хаос может быть ступенькой к порядку
Доказать и развить гипотезу о том, что хаос может быть ступенькой к порядку.
Установить роль человека в движении от хаоса к порядку.
Изучить различные литературные, научные источники, провести наблюдения для поиска информации.
Часть 11 Порядок в разные эпохи
Ввести понятие «эпоха». Доказать и развить гипотезу о том, что каждая эпоха имеет своё «лицо», а порядок и хаос могут быть лицом целой эпохи.
Изучить разнообразные материалы из области естествознания, истории, литературы и искусства, относящиеся к характеристике различных исторических эпох.
Часть 12 Порядок и хранение информации
Ввести понятие «информация». Вывести и доказать гипотезу о том, что порядок помогает предвидеть и хранить информацию. Установить связь между передающим и воспринимающим информацию устройством.
Представить результаты в виде рисунков, схем, макетов, плакатов, таблиц.
Тематическое планирование
|
Раздел 5. Разные формы порядка (14 ч) Цель: доказать и развить гипотезу о том, что в природе, обществе, вещах, созданных человеком, порядок может иметь разные формы.
Раздел 6. Порядок помогает объяснять неизвестное (6 ч) Цель: вывести и развить гипотезу о том, что порядок помогает объяснять человеку неизвестное в природе, обществе, вещах.
Раздел 7. Разный порядок в одних и тех же вещах (8ч) Цель: вывести, доказать, развить гипотезу о том, что разные люди могут видеть разный порядок в одних и тех же вещах, явлениях, событиях.
Раздел 8. Связь хаоса и порядка (4ч) Цель: доказать и развить гипотезу о том, что в природе, обществе, вещах хаос и порядок взаимосвязаны.
Раздел 9. Порядок и возникновение нового (6ч) Цель: вывести, доказать и развить гипотезу о том, что приведение чего – либо в порядок. Ведет к возникновению нового.
Раздел 10. Хаос может быть ступенькой к порядку (10ч) Цель: доказать и развить гипотезу о том, что хаос может быть ступенькой к порядку.
Раздел 11. Порядок в разные эпохи (6ч) Цель: ввести понятие «эпоха». Доказать и развить гипотезу о том. что каждая эпоха имеет свое «лицо», а порядок или хаос могут быть «лицом» целой эпохи.
Раздел 12. Порядок и хранение информации ( 4ч) Цель: ввести понятие «информация», вывести и доказать гипотезу о том, что порядок помогает передавать и хранить информацию.
Раздел 13. Обобщающий по курсу МДО (10ч)
|
2ч 2ч 2ч 2ч
2ч 2ч 2ч
2ч 2ч 2ч 2ч
2ч
2ч 2ч 2ч
2ч 2ч
2ч
2ч 2ч 2ч
2ч
2ч 2ч
2ч
2ч
2ч 2ч 2ч
2ч 2ч
2ч 2ч 2ч 2ч 2ч |