Практикум

1. Произнесите фразу «Какая у него профессия» так, чтобы выразить: восхищение; сочувствие; презрение; пренебрежение; вопрос; зависть; вопрос-переспрос; удивление.

2. Прочитайте текст в соответствии с авторскими ремарками:

Пришла?! Мне страшно за тебя! - - -(со страхом)

Во всем вини саму себя! - - -(со страхом)

Пришла?! А самолюбье где? - - -(с осуждением)

За ним как верный пес везде! - - -(с осуждением)

Пришел!? Так обмануть меня! - - -(с презрением)

Ты не мужик, а размазня! - - -(с презрением)

Пришел?! Вот и попался, друг! - - -(с ехидством)

Меня ведь не обманешь вдруг! - - -(с ехидством)

Пришла! Знать, так тому и быть! - - -(радостно)

Нам друг без друга не прожить! - - -(радостно)

Ушел!.. Придет иль нет? Загадка. - - -(с тревогой)

Я поступила с ним так гадко! - - -(с тревогой)

Ушел! Гора свалилась с плеч! - - -(с облегчением)

Избави бог от этих встреч! - - -(с облегчением)

3. Произнесите каждую реплику с разным тоном согласно авторским ремаркам:

«Сашенька, хватит сердиться! Извини меня, если я тебя обидела...»	— с сожалением протянула она.
«И ты еще издеваешься? И ты еще осмеливаешься спрашивать?»	— сказала она тихо, но решительно.
«Я на тебя нисколько не сержусь. Клянусь.»	— кричала и даже взвизгивала она, размахивая руками.
«Я ни в чем не виновата!»	— сказала она веселым голосом.
«Да-а-а, с тобой каши не сваришь...»	— сказала она кающимся голосом.

4. Подберите отрывок из произведения с прямой речью героев. Проанализируйте, каким тоном надо читать реплики. Какие средства в тесте помогают верно выбрать тон речи?

2. Характеристики речь

Речь – это система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

Речь представляет собой одновременно физиологический процесс, психологический процесс, познавательный процесс.

Как физиологический процесс, речь связана с голосом и тренированностью речевого аппарата.

Произношение (дикция) – первое и обязательное условие хорошей речи. Небрежность в произнесении делает речь невнятной и неразборчивой. Это выражается в «съедании» конечной согласной или звуков внутри слова, звучании «сквозь зубы». Неподвижная верхняя и вялая нижняя губа мешает четкому и ясному произнесению многих свистящих и шипящих согласных. Речь часто бывает неразборчива вследствие скороговорки, когда слова как бы «наскакивают» друг на друга. Говорить надо плавно, приучиться хорошо открывать рот, так как хорошо открываемый рот является важным условием для формирования звука и его «посыла». Хорошая дикция подготавливает речевой аппарат к творческому процессу, делает привычной точную артикуляцию всех звуков речи, помогает выразительности слова.

Основой ясного и точного произнесения каждого звука, то есть основой дикции является слаженная и энергичная работа всех мышц, участвующих в речевом процессе. Учебно-тренировочные упражнения дают возможность развить и сохранить их эластичность и подвижность.

В тренировку дикции входит артикуляционная гимнастика:

а) упражнения для разминки и тренировки активных мышц речевого аппарата, которые развивают и укрепляют мышцы рта, челюсти, губ, языка;

б) упражнения для правильной отработки артикуляционного уклада каждого гласного и согласного звука.

Отработка каждого гласного и согласного звука происходит в такой последовательности:

– определить особенности артикуляции звука (можно обратиться к любому учебнику современного русского языка, к книгам по логопедии);

– проверить перед зеркалом положение органов речи при произнесении данного звука;

– отработать верное произношение звука: сначала мысленно, затем шепотом, потом громко;

– отработать произнесение отдельных слов с этим звуком, а затем – текстов;

– при возможности надо обратиться к записи своего голоса, чтобы со стороны проанализировать возможные недочеты.